专创融合视角下大学生创新创业教学探究

大学生创新创业教育是我国高等学校教育改革的重要内容之一,创新创业类课程改革是保障人才培养质量的重要手段.探讨大学生创新创业课程教学中存在的问题.通过专创融合的大学生创新创业教学探索,即以专创融合的教育教学理念为指导,突出学校定位和专业特点,构建符合人才培养目标的课程结构,以案例展开教学内容,提升大学生创新创业教育质量.     

高中数学建模教学与计算机教学融合的可行性研究

1数学建模教学中融入计算机技术的必要性1．1数学建模教学的现状调查目前,高中的生源一部分是统招的初中毕业生,一部分是外地的借读生。这些学生大部分对学习数学建模的兴趣和积极性不高,这里一个主要的原因是他们的数学计算基础比较薄弱,知识结构非常不健全。笔者对青岛胶南一中5个班级的学生进行问卷调查,发现有59．2％的学生认为数学建模中计算不重要;仅有25．3％的学生对数学建模中的计算方法感兴趣;有53．6％的学生认为进行数学建模运算目的是应付考试55．7％的学生认为所学的数学计算方法内容太多、太难。     

在数学教学中促进概念教学的方法探析

数学概念教学是数学教学中的关键因素,是高中数学教学中的基础。文章从教育心理学的角度对数学概念教学进行了心理学分类,着重从情感原理、活动原理、数学史料等方面分析了如何促进概念教学,并对其他促进数学概念教学的方法进行了。     

学生实际——创造数学情境的源泉

情境的创造要从学生的实际出发,要考虑到学生的原有认知、灵活运用新教材、结合学生感兴趣的问题和其年龄特征,在他们的最近发展区设置合理的、趣味性的情境。