切实将《档案法》纳入“四五”普法教育规划——在纪念《档案法》颁布实施15周年座谈会上的讲话(节录)

依法治国,建设社会主义法治国家,普法是基础.自"三五"普法教育开展以来,我省有2284万多人参加和接受了程度不同的普法教育,参学率达88.45%,这其中也包括<档案法>.     

浅谈档案信息资源的开发利用

加强信息资源开发利用工作是落实科学发展观,推动经济社会全面发展的重要途径,是增强我国综合国力和国际竞争力的必然选择。作为社会信息资源的一个重要组成部分,开发档案信息资源,服务四化建设,已成为档案部门的一项重要工作。。一、档案信息资源开发利用的主要问题1.档案信息资源开发利用与社会环境不适应。档案信息资源开发利用与社会的政治、经济因素有关。在一定的历史时期,政治环境对档案用户利用需求的实现起制约或促进作用。历史的经验表明:没有良好的政治环境,就不可能产生有利于档案工作者开发档案信息资源的档案工作方针、政策,…     

同舟共济相互融合—北京·松下彩色显象管有限公司副总经理刘晓东谈BMCC文化

不同的民族有不同的民族文化,不同的企业有不同的企业文化。在合资企业中,把不同的文化融合起来,并且产生巨大的文化力和经济力,需要一种诚心和艺术。北京·松下彩色显象管有限公司(简称BMCC)是由北京市4家国有企业和日本松下集团于1987年在中国大陆兴建的第一家合资企业。2002年该公司预计销售额达30多亿人民币,生产700万支显象管,规模居松下在华企业第二位。公司先后被评为“全国最大生产型十佳合资企业”、“全国机电产品出口先进企业”、“北京市优秀外商投资企业”。被李鹏等国家领导人誉为“中外合资企业的典范”,被日本舆论界称为“日本企业进入中国的典范企业”,在这个中     

在省高等学校师资工作会议上的讲话

同志们:我们全省高等学校师资工作会议开了五天了,从会议进展来看,开得很好。大家反映:这次会,贯彻了胡耀邦同志来辽宁讲话精神,是在高等教育工作中开始注重“钻研新情况,研究新问题,找出新办法,打开新局面”的具体体现。会议围绕着李冀同志代表省高教局党组提出的“加强高等学校师资队伍建设的几个问题”,展开了讨论。大家反映“这些措施,     

第二次日占初期青岛卫生防疫宣传的特征研究

卫生防疫宣传是公共卫生事业中曩为经济的和基础的工作,意在培养大众的卫生和健康观念.1938年元月青岛再度沦陷,日伪当局遂成为社会舆论宣传的主持者.随着1939年由南向北的霍乱疫情蔓延全国,青岛市区于当年9月爆发了霍乱,围绕着这次疫情前后,官方主导性与殖民性成为这个时期青岛卫生防疫宣传的突出特点.     

谈谈课堂电化教学

课堂电化教学，是指由教师、学生、及现代电教媒体构成的电教课。近年来，课堂电化教学有所发展，并取得了一定的成绩，同时也显露出它发展不平衡、不深入、电教教材缺少、教学方法单一等问题。了解当前国内外课堂电化教学的现状，分析比较，取长补短，认真改革教学，优化教学过程，提高教学效果，是本文要探索的问题。1国内现状从课堂电化教学的普及程度看：我国课堂电化教学开展很不充分。“积极参与电教的教师，就全国范围来说是少数”。对某省的抽样调查表明：“77.19％的被调查教师还没有采用电教手段，大多数教师的电教意识淡薄，电教…     

爱吹泡泡的恒星

有澳大利亚科学家声称,2012年地球上的人们可能很快将看到一颗最明亮的恒星爆发成超新星,并产生有史以来最明亮的光影展示,可使黑夜变得犹如白昼,白天就如同天空中出现了两个太阳。这颗恒星叫做参宿四,是猎户座的恒星,冬天晴朗的夜空,它就在"猎户"肩膀上发出美丽的红色光芒。     

法兰西：左右互搏

总统大选首轮投票之后,法国人绝不仅希望看到一场魅力对抗的竞选秀,而是更希望看到正处于改革进程的左派与充满信心的新右派在国家理念方面展开竞逐,让法国在一场政治竞争之后找到更为清晰、更有建设性的改革道路     

法国总统的好莱坞式离婚

塞西莉亚在最灿烂的一刻滑过萨科齐的天空，然后就将隐匿到自己的宇宙中去了。[编者按]     

小议高效课堂教学

自开展新课改以来，随着教育工作对课堂教学重要性认识的不断深化，许多有识之士提出了课堂教学是学校教育教学活动主战场的观点，众多中小学把教改的视线、着力点转移到课堂教学。开展了种种旨在优化课堂资源配置，提高效益的实验，诸如被称为“宁津现象”的“当堂达标教学”实验，已在滨州市滨城区进行整体推进的“优化高效课堂教学”实验，业已成熟并引起广泛关注的聊城市茌平县杜郎口中学“三·三·六自主学习模式”的实验等。笔参与许多这类实验的课题立项论证会或结题鉴定会。并实地“推门听课”或观摩实验课．亲自感受课堂上的革命性变化，不由精神振奋，并在脑海里盘旋着一个问题：什么是优化高效的课堂教学？同一线的老师们讨论这个问题．听到的是众说纷纭。有的认为“结构优化”，有的认为“大容量，快节奏，效果好”，有的认为“激情燃烧”。有的认为“和谐”，有的认为“学生自主参与”。有的认为“营造一方和谐的心理环境”，等等。我觉得大家从不同角度理解高效课堂，都不无道理。但又不太完整。[第一段]