叙事视角下的高校英语教师科研发展

本文先是对高校英语教师科研发展研究现状、教育叙事研究基本内涵及研究过程做了简要解读,而后重点探讨了施教授的科研发展之路给我们带来的五点重要启示。     

叙事探究：高校优秀英语教师与普通教师的科研发展对比分析

叙事探究以个人故事为主要研究对象,通过理解与分析内容,提出意义与启示。本研究通过访谈与问卷。记录了S教授科研历程和高校英语教师的科研概况,旨在帮助高校英语教师提高学术能力,参与国际交流。经叙事探究和教师普访的对比分析,研究者认为S教授具有端正的学术兴趣和研究动机,善于从自身文化语境中汲取素材,立足本土,跨越学科界限,勇于创新交流。而多数普通教师的科研动机呈现出短期功利行为,缺乏系统性、学术积淀和交流能力。本研究的对比分析结论希望对众多的高校英语教师提供科研发展的启示。     

C语言实验课教学探讨

本文从C语言的特点出发,探讨了C语言实验课教学的目的、意义和重要性,分析和总结了C语言实验课存在的问题,探讨了CC语言实验课的改进措施,取得了良好的效果。