改革小学数学课堂教学的着力点

随着新课程改革的逐步推进,教师的教育观念也在发生着深刻的变化。新的教育理念如何在课堂中得以体现,是我们教师关注的问题。所以在新课程中教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。改革数学课堂教学的着力点是提高学生学习质量的切入口,也是培     

谈谈《天山景物记》的景物描写

1955年，碧野满怀激情地到新疆深入生活，游览了天山。天山景物，美不胜收。那高大秀美的雪峰、清澈见底的溪流、翠绿幽静的森林、奇丽辽阔的牧场、膘壮体美的野马、又胖又圆的旱獭、蓝洁晶莹的雪莲……这些景物，千姿百态，五彩缤纷，于是作满怀激情，用生花之笔写下了优美散《天山景物记》。现将作描写景物的方法归纳如下。     

现代化新课堂模式下教师要做成功的“导演”

新的课堂模式呼唤着教师的角色转换,它要求教师成为学生学习的组织者、指导者、促进者。要求教师由＂演员＂成为＂导演＂。这就要求教师能够灵活地利用现代化教学设备精彩导演,学生才能愿意学学得好。其实,教学就是一门艺术,课堂就是一方舞台,要使课堂教学这一大舞台充满魅力,我们的教师就必须讲究课堂教学的艺术方法,充分调动学生兴趣,有效地引领学生智慧地学习。无论教学方式的预设,课堂情境的营造,还是学生思维的点拨、课堂生成的把握等。一刻也离不开教师这个＂导演＂。     

试用数学新教材的体会

试用《义务教育课程标准实验教科书》以来,我亲自经历了教学实践,从中感到新教材无论是内容还是呈现形式都处处以学生为中心,以促进学     

基于“美丽中国”背景下的乡村景观规划研究——以福建东山县石埔村为例

东山县石埔村的规划设计以宜居、富民、和谐为重点,以“和谐、升天、人文”为规划主题,基于“延续传统、整治环境、少拆少建、完善设施、建设管制、旅游带动”的乡村建设“六位一体”的东山模式,形成“两心一带四片区”的用地布局结构,完善村庄生态设施建设和生态空间景观规划,实现“生态石埔,关丽家园”．     

以实践为核心的应用写作课程体系的构建

在高职应用写作教学过程中,构建以实践训练为核心的开放式教学体系,即从教材的编写、教学方法的选择到考核办法的制定、实施等一系列环节,紧紧围绕实践训练这个中心组织教学,以提高学生综合应用写作能力。     

数学的才是本质的

数学的教学不仅要传授数学知识,更重要的是要发展学生的数学思维能力,这就要求我们在数学教学中关注数学的本质。所谓数学的本质,就是指数学本身所固有的、决定数学学科性质、面貌和发展的根本属性。从微观上说,数学本质就是具体数学内容的本质意义。因此,在教学中我们就得抓住"对基本数学概念的理解;对数学思想方法的把握;对数学特有思维方式的感悟;对数学美的鉴赏;对数     

浅谈家园合力共育幼儿良好的生活习惯

良好的生活习惯对幼儿的健康成长有着至关重要的作用。目前幼儿习惯培养过程中存在的问题分析中有家长的,也有幼儿教师的原因。因此家园合力共育是培养幼儿良好生活习惯的有效途径,通过计划宣传为家园合力培养幼儿良好生活习惯的达成共识;加大方法指导,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供保障;加大方法指导,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供保障;及时评价鼓励,为家园合力培养幼儿良好生活习惯的提供依据。     

让低年级数学“综合与实践”课“课有所值”——人教版《摆一摆 想一想》一课的教学实践与思考

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动……它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标,应贯穿整个数学课程之中。"综合与实践"是实现这些目标的重要和有效的载体。而在实际教学中,很多一线教师并没有给予足够的重视,甚至不知道该如何利用"综合与实践"活动这一载体去落实这些目标。下面,我以人教     

让学生成为主角——语文课堂教学实践浅析

目前职业院校语教学中“满堂灌”的现象普遍存在。分析这种现象存在的原因，提出让“学生”成为主角的教学方式及应该注意的问题。