培养学生估算能力四例析

《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”由此,我们应注重对学生估算能力的培养。一、增强意识,让学生爱估算以往数学教材,估算内容少、散,又为选学内容,没有引起教师的重视,导致学生估算意识薄弱。为此教师应加强对学生估算意识的培养。1.突出估算的重要性。估算在日常生活中虽有广泛的应用,但由于教学的忽视和学生生活经验的缺乏,很少引起学生的注意。教师在教学中应多举实例,多加引导,让学生明白生活…     

我们把世界看错了

[文题]请以泰戈尔的诗句我们把世界看错了,反说它欺骗了我们为题记,写一篇文章。1.自拟题目。2.除诗歌外,体裁不限。3.写出真情实感、真知灼见,不套题,不抄袭。4.800字左右。附题记的词典义:写在书的正文前或文章题目下面的文字,多为扼要说明著作的内容或主旨。     

基于定量遥感的赣州市中心城区生态地质环境监测与评价

生态地质环境主要包括植被、土壤、地形、岩石圈地质构造等因子,反映了区域的总体环境水平。基于2005年、2010年赣州市中心城区(南康区、章贡区)航空遥感影像资料数据,提取植被覆盖度指数、土壤指数、坡度指数等3个关键生态因子,应用自然生态环境评价模型,分析赣州市中心城区生态地质环境状况。结果显示:研究期间,赣州市中心城区生态地质环境按优、良、中、差等级划分,分别由2005年的253.87 km~2、799.92 km~2、711.73 km~2、341.85 km~2变化为2010年的234.68km~2、780.67 km~2、726.28 km~2、368.28 km~2;优良土地下降幅度为3.6%,中差土地上升幅度为3.8%;由于人类活动的影响,赣州市中心城区的生态地质环境呈恶化趋势。     

我也是富翁

我也是富翁,尽管我没有巨大的物质财富。我也是富翁。我有健全的身体,和那些值得我们同情的残疾人相比,我比他们“富有”多了。有的残疾人终生都要与拐杖为伴,而我却能自由自在地蹦蹦跳跳。     

培养学生估算能力四例析

《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感．具有重要的价值。”由此，我们应注重对学生估算能力的培养。     

我们把世界看错了：戏里戏外

请以泰戈尔的诗句“我们把世界看错了,反说它欺骗了我们”为题记,写一篇文章。