高职英语分层教学理论基础刍议

分层教学是高职院校英语教学中广泛采用的一种基于学生的基础知识和接受能力,提高授课效率教学组织形式。本文从分层教学的含义、理论基础、需要解决的问题等方面进行了探讨,指出了分层教学需要周密的考虑和严密的组织。     

高职英语教学中语法——翻译法与交际法的应用

根据我国高职英语教学的特点教育部对高职学生的总体要求,英语教学应注意其学习的针对性和实用性。同时结合高职学生的特点,还介绍了语法-翻译法和交际法在教学中的利弊。通过教学实践,指出两种教学方法不存在本质上的对立,在教学实践中发挥两种教学方法的长处,并使其有机结合就会达到比较理想的教学效果。     

保定电院中澳合作项目英语教学模式初探

笔者从教育理念、教学安排、教师培训、教材选择等方面对保定电院中澳合作项目英语教学模式进行了简单的介绍,指出了任务型教学在增强学生自主学习能力和提高学生语言技能方面的重要意义,认为我国现阶段高职英语教学可以在对这种理念和模式进行消化的基础上加以推广。     

部分高职院校学生ESP学习状况调查分析

ESP是指与某种特定职业和学科相关联的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而设立的英语课程。本文结合高职高专教育对英语教学的基本要求,对几所高职院校的ESP教学调查问卷结果进行分析,指出ESP教学的现状和面临的问题,并提出一些建议。     

英语教学与图形背景理论的关系刍议

认知语言学中的图形背景理论是以突显原则为基础的认知观。本文对这一理论进行了简要的介绍,指出在英语教学过程中对词汇和语法的练习要遵循人际交往的认知规律,图形背景理论对英语教学具有很强的借鉴意义。     

浅谈高职英语测试中的反拨效应

在高职英语教学中,语言测试是一个非常重要的环节,而测试中的反拨效应不容忽视。本文在对反拨效应的含义和分类进行简要介绍的基础上,结合高职英语测试的内容、形式、题型等,提出减少消极反拨效应、促进积极效应的建议。     

高职英语教学社会需求调查分析

本文指出了对英语教学社会需求分析重要性,并通过对于部分企业对高职学生英语能力要求和已聘高职学生英语能力的问卷反馈的分析,对高职英语教学提出了一些建议。     

工学结合视角下高职英语教学改革的路向选择

本文以“工学结合”作为切入点,分析了当前高职英语教学的基本现状及问题,提出了“工学结合”视角下高职英语教学改革的基本路向,为实现培养应用型、高素质、具有“一技之长”的人才培养目标提供了借鉴。     

以学生为主体视域下高职院校英语选修课程设置的路径选择

在高职教育教学改革不断深入的背景下,英语选修课作为公共英语课的有效补充,其对于高职生综合英语职业能力的提升不可小觑。如何优化设置英语选修课程以推进高职技能型人才培养是一个重要课题。对此,必须坚持在“以学生为主体”的教育理念指导下,进行全面分析,剖析“以学生为主体”与高职教学衔接的可行性,指出英语选修课程设置的基本要求,提出英语选修课程设置的优化路径,以建构起科学化的高职英语选修课程体系。     

部分高职院校英语教学状况调查

基于对部分高职院校学生英语学习的调查问卷,作者对当前的高职英语教学状况进行了简单的分析,指出了存在的一些问题,并提出了自己的一些改进建议。