怎样防治玉米丝黑穗病

本文作者根据工作实际,对于如何防治玉米黑穗病,更好地达到农业增收、增效的目的,有一定的技术解决方案。     

怎样防治玉米丝黑穗病

本文作者根据工作实际,对于如何防治玉米黑穗病,更好地达到农业增收、增效的目的,有一定的技术解决方案。     

边缘化:纪录片的危险信号

我国的纪录片创作正从"揭竿而起,一呼百应"的热烈状态步入误区,尤其是在视点取向和表达主体的选择方面日益凸显的边缘化趋势,令人警觉.     

利用材料创设情境之我见——与新课标思想品德教材(鲁教版八年级下册)商榷

由山东人民出版社出版发行的新课标思想品德教材八年级下册(2005年1月第一版),选取了大量具有鲜明时代特征和浓郁生活气息的典型材料、案例,设置了层次不同的问题情境和操作性活动,来引领教学,不仅充分调动了学生参与的积极性、主动性,而且也为教师创造性的教学创设了丰富的空间。但是,在教学实践中,我感到有些材料的选择、设置、设问还不够合理,使用起来有些困难,不能充分地引领教学活动,对课程目标的实现也产生了一定的影响。现就本人在使用教材中的一点体会、思考诉诸笔端,形成文字与同行交流,不当之处敬请同仁批评指正。一、有些材料中…     

对八年级下册思想品德教材图片设置的思考

由山东人民出版社出版发行的八年级下册思想品德教材（2005年1月第一版）共设置图片81幅。这些图片的设置不仅使教材本身形式优美，活泼生动，易于感知，而且对于论证、拓展教材正文内容起到很好的辅助作用，更有利于创设问题情境，启发学生思考，引领教学活动。但是，在教学实践中我感到有些图片的选材内容和设置不太合理，没有起到应有作用，现提出来与同行交流，不妥之处，敬请批评指正。     

利用材料创设情境之我见——与新课标思想品德教材（鲁教版八年级下册）商榷

由山东人民出版社出版发行的新课标思想品德教材八年级下册（2005年1月第一版），选取了大量具有鲜明时代特征和浓郁生活气息的典型材料、案例，设置了层次不同的问题情境和操作性活动，来引领教学。不仅充分调动了学生参与的积极性、主动性，而且也为教师创造性的教学创设了丰富的空间。但是，在教学实践中，我感到有些材料的选择、设置、设问还不够合理，使用起来有些困难。不能充分地引领教学活动，对课程目标的实现也产生了一定的影响。现就本人在使用教材中的一点体会、     

边缘化：纪录片的危险信息

我国的纪录片创作正从“揭竿而起,一呼百应”的热烈状态步入误区,尤其是在视点取向和表达主体的选择方面日益凸显的边缘化趋势,令人警觉。谈到边缘化,首先要论及“平民化”。