模块一体化教学模式初探

本文提出以能力培养为中心、模块教学为主线、理论与实训相结合,课堂、模拟（或实验）室、实习车间和生产车间四点为交叉网络的一体化教学模式;并以《计算机数字控制车床》教学为例,探讨了该教学模式实施的具体步骤和运作方法。     

民办与全民所有制科研机构运行机制的比较

科研机构是科研活动的主体,主体的运行机制决定着科技整体的运行机制。本文从运行规范、内部与外部运行机制三方面,对民办与全民所有制科研机构进行了比较研究,探讨了它们的相同之处和不同之点,并概括出我国科研机构应具有的运行机制。     

教学过程的优化与实践

用系统科学理论来考察教学系统,并指导其运作,可以使教学过程整体优化,达到令人满意的教学效果。 一、教学系统的要素及结构 按照系统工程观点,教学系统是整个教育系统中的一个复合子系统。该子系统可以看作是教师及其教授行为,学生及其学习行为、信息(包括学习内容、手段及媒体)、教学组织及环境等诸要素构成的一个复杂系统。在它的运作过程中、各个要素都在发挥作用,且是相互影响和相互制约与协调的。根据这一认识,我们可     

CNCP教学中的人机对话模拟模式

随着计算机数字控制机床的广泛应用,在我国中、高级职业技术教育中,逐渐开设了CNCP(Computer Numerical Control Programming计算机数字控制编程的缩写)这门课。它对于中、高级职业学校的学生来说,是一门完全陌生的、交叉综合性和实践性都很强的专业课程。如何教好并让学生学好这门课,是摆在我们面前的一个崭新课题。近年的CNCP教学实践表明,传统的常规教学模式很难适应象CNCP这种现代专业技术课,采用人机对话模拟教学,可获得意想不到的、事半功倍的良好效果。