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学生个体成长和发展的关键是学会如何进行创造性思维和创造性地解决问题。创造性思维和创新能力必须从小学就开始培养。我们在语文创新学习的指导中，把学习的时间和空间尽可能地留给学生，让学生独立思考，养成创新思维习惯，主动地学习语文，应用语文。 一、质疑问难，培养思维的灵活性 创新往往是从质疑开始的，因此，教会学生求异质疑，独立思考，是培养创新思维的前提。教师在教学中应巧妙设疑、置疑，创设问题情景，引导并鼓励学生独立思考、标新立异。如：教《草船借箭》一文时，让学生围绕课题思考、提问，有的说：“我想知道草船为… 相似文献
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希沃白板5以崭新的"面貌"来到了课堂,极大地激发了学生的学习兴趣。教师可以充分利用希沃白板5,在寓教于乐中帮助学生克服胆怯心理、惰性心理、从众心理、自卑心理和抑郁心理,让语文课堂充满活力,绽放光彩。 相似文献
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心理学研究表明：学生创新能力的发展必须建立在一定的心理健康水平上。即心理健康对学生的创新能力的发展起促进作用;心理障碍会严重影响学生创新能力发展。小语教材文质兼美,蕴含着丰富的心理健康教育内容,我们要有意识地挖掘其中有利因素,在语言文字训练的同时,克服学生的心理障碍,为培养学生的创新能力提供最基本的心理条件。 一、克服从众心理让学生善于独思 从众心理是受群体压力而在知觉、判断、行为等方面与众人一至的现象。这是创新的大忌。在现实中有部分学生受从众心理的影响,缺乏独立思维,人云亦云,盲从他人,没有自己… 相似文献
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《再见了 ,亲人》记叙了１９５８年最后一批志愿军离开朝鲜回国时 ,同朝鲜人民依依惜别的情景 ,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本组课文重点训练项目是“练习概括中心思想”。根据本课特点 ,教学时巧用卡片进行小组讨论学习 ,练习概括中心思想 ,从而提高学生的阅读能力。一、按卡学习 ,总结学法课文第一部分为三个自然段结构相似 ,教师着重在第一自然段中教给学生学法 ,让学生以第一自然段的学法 ,自己学好第二、三自然段。在教学第一自然段时 ,可设计如下学习卡片 :学习卡一１ 读一读 :找出大娘为志愿军做了哪几件事 ,各付出什么代… 相似文献
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在《联合国升起五星红旗》这篇短文中,我了解到中国是联合国的倡议国、创始国之一。新中国成立后,其合法席位和合法权利却被国民党集团无理占据20多年。几经周折,在众多国家共同努力下,终于使中国恢复了合法席位及合法权利,联合国大厦上空终于升起了五星红旗。五星红旗,是我们国家的象征,我们的民族之魂,自从有了这面鲜红不朽的红旗,我们的民族和国家就自立于世界东方。昨天,我们曾拥有辉煌,是四大文明古国之一,我们先人的四大发明,一直是我们的骄傲。在文化上,中国人像“马拉松”巨人一样跑过了几千年;经济上,中华民族创造了世界上最强大最… 相似文献
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人们读一篇文章或读一本书,读过以后,会从中得到或多或少的启发,受到不同程度的教育,把这些启发或教育用文字写出来就是读后感,也叫读书心得或读书体会,它是读书笔记的一种。 相似文献
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教学过程: 一、谈话导入,明确提示 1.谈话.同学们,我们刚刚读过<秋天的怀念>,体会到了母亲的无私和伟大.今天,咱们再来学习一篇课文,这是一个传奇的故事,谱写了父爱的赞歌. 相似文献
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指导学生修改作文,是作文教学改革的一个重要内容。实践证明,指导学生相互传阅与修改各自的习作,是提高学生作文能力的一条有效途径。一、提出修改的意见,让学生有渴望修改的热情相互传阅习作,主要是让学生按照每次训练的要求和修改要求,发现被阅习作的问题,提出修改意见。原习 相似文献