修订版PEP六(下)Unit 4综合实践活动——记忆单词

教学过程Step 1.课前三分钟小组比赛自编chan(t要涉及到本单元的词汇),如:The Great Wall,the Great Wall is in China.The Temple of Heaven,the Temple of Heaven is in China too.Tower Bridge,Tower Bridge is in Britain.Niagara Falls,Niagara Falls Where is it,Do you know?     

在动手实践中,体会劳动课的乐趣

小学劳动课教学大纲中指出,小学劳动课的主要任务是“培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的思想感情,养成良好的劳动习惯”,“学会自我服务劳动、家务劳动的基本技能,学会使用一些常用工具,能进行简单的生产劳动”。这说明劳动课教学介于知识传授与劳动实践之间,课堂教学容量大、任务重。如何在教学中提高教师传授的效率,留给学生充足的动手实践机会,体会劳动课的乐趣。几年来我是这样做的:一、创设轻松、愉悦、民主的课堂教学环境权威抑制创造,创造性教学需要民主。在课堂教学过程中,我尊重学生的人格,把学生看成朋友,平等相待,态度和蔼可亲。…     

高中英语口语教学中的问题及对策

在日常英语教学中,我注意到一种现象:从初一到高三,学生学习了六年英语,但大部分学生即使是一些“应试强手”,在用英语进行口头表达时普遍缺乏自信,语无伦次,发音、时态、句法错误多。我在读一些学术刊物的相关文章时,了解到很多地方都有类似的现象存在,因此我觉得有必要认真思     

实施游戏教学的五个环节

唱歌热身是上课的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲,在唱歌时还可以配上适当的动作。通过唱歌可以集中学生的注意力,使学生一上课就马上集中精力来学习英语。     

浅谈小学英语学习兴趣的激发和培养

一个成功的英语教师,要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。那如何提高小学生学习英语的兴趣,保持学习兴趣的持久,完成新课程标准要求的任务呢?我的体会如下:一、采用多种激趣方式激发学生的学习兴趣所设计的任务对学生来说,应该具有实际意义,贴近他们的生活、学习经历和社会实际,使学生乐于参与,有话可说。     

游戏帮助学生记忆

小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点,游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度,游戏越能满足儿童的心理需求,就越容易成功。所以,设计游戏要以儿童的心理特点为基础。在平常教学中,我以学生的身心发展状况为基点,进行游戏教学的实践操作和探索,具体做法如下：     

任务驱动下初中语文名著阅读教学实践与反思

任务驱动即任务驱动教学法,是因语言学习而产生的一种新的教学方法,教师根据教学目标设置相关学习任务,组织学生围绕学习任务开展自主合作学习,推进教学,达到教学目标要求。任务驱动法能使学生学习得到延伸和提升,学生通过名著整本阅读,了解作品的全貌,掌握名著的重点内容,深悟名著的情味,进一步检验语文课堂学习的效果。     

英语短文改错的错误类型及答题技巧

英语短文改错题是命题者将中学生写书面表达时常犯的错误集中系统地整理出来,然后融入一篇内容浅显,题材轻松的文章中设计而成,考查学生准确的观察、发现、判断和纠正语篇错误的能力;考查学生准确用词、句法及行之逻辑的能力;考查语言基础知识及综合运用语言的能力。一、英语短