试论中职旅游教学中人文教育的渗透

人文教育将理论知识升华为精神实质,将客观物质与思想内涵融合在一起,教育在中间起到桥梁作用,让教育渗透人文、适应社会、服务社会。尤其是在中职院校的旅游专业教学中,更要强调渗透人文教育,在培养出专业技能和业务能力较强的学生的同时,要让他们在旅游行业中产生强大的情感能量,提供高质量的服务,体现出更高的教学效益和社会效益,将物质文明和人文精神发扬和传承。     

京津冀协同发展背景下的科技资源分布与共享现状分析

基于京津冀协同发展背景,对京津冀地区的科研投入、产出、相关科技资源分布、协同共享等情况进行调研,并揭示三地科技合作现状及面临的问题。研究结果表明：京津冀科研投入差距巨大,科研投入结构差异大;虽然三地科研产出差距大,但研发领域相似且各具特色,科研产出以当地特色产业为依托;京津冀三地科技合作比例偏低,但专利转让相对活跃。目前,京津冀科技合作与资源共享以“点对点”的形式为主,未来,深度的合作尚需政府引导、上层推进,形成以产业链为依托的科技合作形式。