八年级《物理》教材（人教版）编排顺序建议点滴

青少年接受和理解知识都有一定的年龄局限性，而不是飞跃性的．教学内容不能出现断层，而应该是循序渐进、逐步升华的．因此，笔者对八、九年级《物理》教材（人教版）部分内容的编排顺序重新做了调整．     

搞好班级管理对策之探析

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。班级管理的成功与否关系到教育的成败,如何搞好班级管理呢?     

课堂，遇到这种情况怎么办

当学生犯了错误，教师不要在课堂上点名，声色俱厉的批评，这只会让学生抵抗到底。教师可以在课后找其个别谈话，循循善诱。只有具备宽容的心理素质，运用正确的方法，才能使学生认识、改正错误。     

中国数字化可视人体研究进展

“可视化人体计划（Visible Human Project,VHP）”1989由美国国家医学图书馆提出。1991年8月,美国国家医学图书馆与科罗拉多大学健康科学中心(Health Sciences Center)签订协议,正式启动VHP。由科罗拉多大学完成人体连续横断面图像获取 ,获得一套正常人体的结构数据集。该课题1994年11月完成并向世界公布,引起了世界范围 内的可视人数据开发,已经取得了巨大的社会效益和经济效益。此后,韩国、日本、德国、 澳大利亚等国纷纷启动了可视人体计划。其中,韩国于2000年启动了韩国可视人（Visible Korean Human,VKH）五年计划（2000.03—2005.02）,2001年获得了1例脑瘤死亡人体标本 的数据。中国可视化人体的研究,开始于1999年。2002年10月,第三军医大学获得了首例中 国 数字化可视人体的数据集。此前,信息学领域的科学家利用美国公布的数据集进行了人体可 视化的大量前期研究,已经具备了较好的基础。由于VHP研究是适应数字化时代来临的需要 ,在与人体的结构与功能相关的众多领域具有广泛应用前景的重大科学问题,因此,在国家 层面上,部署中国可视化人体计划（Chinese Visible Human Project,CVHP）具有重要的科 技战略意义。     

初中物理探究性教学浅谈

物理教学中引导学生处理探究性练习时必须考虑其科学性、实用性以及难易程度。探究时，教师要在以学生为主体的前提下指导学生逐步过渡，拨开探究性学习的神秘外衣，使学生形成科学理念。     

基于VTK的医学图像交互式定位技术研究

目的:研究三维模型交互式定位确定断层图像感兴趣结构像素坐标值的方法。方法:提出一种结合VTK(Visualization Toolkit)可视化工具包的提取类库功能与针刺取点算法特点的方法,通过交互式操作获取三维模型世界坐标,实现断层图像结构定位。结果:以中国可视化人体数据集肠道数据为基础,构建了一段肠道三维模型。通过交互式定位技术得到断层图像感兴趣结构的像素坐标。结论:实验结果表明,该定位技术实现方法可行,具有良好的交互性和精确度。