实施班级综合评估促进课程计划落实

长期以来,困扰农村学校的一大难题就是课程计划难以落实.特别是村小,学生人数少,教师年龄大,课程开不齐.这已经成为农村教育和课改的"鸡肋".而导致这种现象的原因是多方面的,评价方式的滞后就是其中之一.     

以师为本 兴建农村离退休教师公寓

樟树市坚持“科教兴市”战略，在全市上下形成了“党以兴教为先、政以重教为本、民以助教为荣”的氛围。特别是始终坚持以人为本、厚待教师，对全市教育工作者，尤其是在偏远山区默默奉献自己青春年华的农村教师，更是厚爱有加。     

习作评改"三步走"

教师评改--明确要求,提供范例.教师评改的目的是让学生明确修改的目标,给学生提供参考.     

11．小壁虎借尾巴

１１．小壁虎借尾巴徐文根（临川市太阳乡中心小学）黄爱京（临川市教研室）〔活动要求〕通过课本剧表演，培养学生的口头表达能力和表演才能。帮助学生进一步理解课文内容。［活动准备］１．分配角色，指导对话和表演。２．制作造具：动物面具五个（小壁虎、小鱼、老黄牛...     

临川区第十三小学:让戏曲文化熠熠生辉

<正>临川是汤显祖的故乡。汤显祖的代表作《牡丹亭》，是中国戏曲史上浪漫主义的杰作。为传承发展地方戏曲文化，普及戏曲知识，提高学生戏曲素养，凸显汤显祖故里戏曲文化特色，临川区第十三小学党支部着力打造党建“双向驱动”与临川戏曲传统文化育人新模式，引领全校师生弘扬优秀传统文化，增强文化自信。