TEC教学方式在导数应用教学中的实践

TEC教学方式强调在教学过程中以人为本、数学化与再创造、必要性与有效性三项原则。TEC教学方式在导数应用教学过程中的实践,不仅强化了知识之间的联系,更重要的是这种教学方式符合数学发展的内在规律,符合学生的身心发展,不仅可以大大提高学生学习数学的兴趣和主动性,还可以让他们对数学有更深层次的认识。     

关于格林公式的两点注记

格林公式是多元微积分学中一个重要的公式,为了让学生更容易接受和理解格林公式．通过挖掘格林公式的内在涵义,将其和微积分基本公式牛顿——莱布尼兹联系了起来,给出两点注记．     

数学建模对大学数学教学的影响

中国大学生数学建模竞赛已经成为我国高校规,模最大的课外科技活动.文章从数学建模与数学素质培养的关系展开,指出数学建模是对传统的数学课程的有效补充,在此基础上,从大学数学的教学内容、教学手段和考核方式等方面入手,探讨了我国大学数学教学过程中存在的问题,并借鉴数学建模活动的开展,提出了相应的大学数学教学改革的思想和措施.     

民族地区地方高校公共基础课教学改革的问题与对策

民族地区地方本科院校的发展水平直接影响民族高等教育和区域发展水平,而公共基础课又直接影响着民族地区地方本科院校的教学质量。文章分析了民族地区地方高校公共基础课教学改革存在的问题,根据民族地区地方高校公共基础课改革必须兼顾学校、学生和教师的利益的基本原则,提出了民族地区地方高校公共基础课教学改革的策略,即:更新公共基础课的教学理念;改革公共基础课的考核方式;调整公共基础课的教学内容;用好学科竞赛,改变教学模式。