以“三学期制”为依托 提高公共卫生学科学生自主学习能力的培养模式

公共卫生学科的学生将面临新发、突发公共卫生事件,需要不断提高自主学习能力。文章以学校全面推行的“三学期制”为契机,通过夏季学期开设“如何提高自主学习能力”的针对性讲座,在随后的秋季和春季学期的学习中得以应用和验证,进而在自主设计实验中激发学生的创新和科学实践能力,提高公共卫生学科学生的自主学习能力。     

“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的思考

“双一流”建设是指世界一流大学与一流学科的建设,是党和国家为了顺应当今时代发展所提出的战略目标。“双一流”建设的核心是培养一批能够顺应当今时代发展、满足社会需求的人才。在新形势下,国家提出了加快公共卫生人才队伍建设的战略方针,尤其对复合应用型预防医学专业人才的培养越来越重视。基于我国当下经济、科技与教育发展的要求,以及预防医学专业现状和预防医学人才培养模式,积极开展对“双一流”背景下复合应用型预防医学专业人才培养模式的研究与讨论,构建适合我国当前公共卫生领域需求的人才培养模式,将有助于“健康中国2030”建设。     

浅析高校教育模式创新与创新人才培养

高校是培养国家栋梁之才的集散地,高校的教育就是其中的精髓,为人才提供所必须的养料。我国要大力培养创新人才,势必需要改革高校教育模式。本文就是分别从高校和人才培养的角度,对我国发展创新能力的现状做了总结,进一步发现迈出这一困境的策略,试用理性的分析,做有益的探索。     

浅析《职业卫生与职业医学》实验教学改革的方向

《职业卫生与职业医学》是预防医学专业的主干课程,其教学质量的高低直接影响到预防医学的总体教学效果,特别是其实验教学尤其值得关注。从我国目前《职业卫生与职业医学》的实验教学模式入手,分析现存的相关教学实践问题,从而根据实验教学的改革目标探讨实验教学改革的办法。     

预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

预防医学专业是以人群为研究对象,以预防为研究目的,应用现代医学技术和方法对影响人群健康的因素进行研究的学科。在人类与疾病的斗争中,预防医学起到了举足轻重的作用。传统预防医学专业的人才培养模式已经无法适应现代社会的要求,本文从分析我国预防医学专业人才培养的现状入手,进而提出了"五位一体"应用型创新人才培养模式的构建,并进一步对该培养模式进行了展望,为我国预防医学专业人才培养模式提供了参考。     

提升研究生科研工作中实验技能的探索研究

研究生是国家科研工作的主力军，文章从目前高校研究生科研工作中存在的问题出发，分析研究生科研实验中存在的问题，如科研素养、创新意识整体水平较差，实际实验操作技能较差，导师的参与度较低，同时提出了几点解决问题的建议措施，如加强科研能力，强化科研道德，多形式加强实验技能的培养，强化导师第一责任人的作用，以期为培养具有专业科研素养的高层次科研人才提供借鉴。