创设教学情境 促进思品课堂有效教学

在思品课教学中,创设教学情境能激发学生的学习热情,促进他们自主学习,从而收到事半功倍的教学效果。根据思品课的特点,教师一般可采用六种教学情境的创设方式:播放音乐,渲染情境;巧设疑问,融入情境;运用漫画,感悟情境;讲述故事,展现情境;联系实际,实践情境;运用诗文,升华情境。     

中西部农村中学生心理抑郁症疏导策略

背景：2008年、2009年教育部全国义务教育质量检测结果显示：甘肃省民乐县中小学各科成绩位居全国50个被监测县区的前茅,且显示出城乡之间、校际之间、学科之间、学生之间成绩均衡。但是,学生的问卷调查显示：中西部中学生的抑郁倾向较高。教育部领导要求作为课题开展研究,寻找有效的途径在学校开展心理健康教育,因此,本课题被列为为甘肃省＂十一五＂课题。     

高校学院二级理财绩效评价机制研究

实行学院二级理财制是目前我国一些高校中采用的一种分权财务管理模式。本文通过对学院二级理财制理财特征的分析,提出要真正发挥学院二级理财制度的体制效益,必须建立科学可行的学院二级理财绩效评价机制。并对如何构建学院二级理财绩效评价机制进行了研究。     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学心理健康教育的最佳途径是和学科教学融合和渗透。语文课程作为工具性与人文性高度统一的学科,在教育资源和教育方法上和心理健康教育具有天然的契合性。因此,教学时,教师要尽量挖掘语文教材中的心理健康教育素材,对学生进行心理健康教育。     

参与型课型在教学中的应用

主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导,在老师的引导下,以学生作为主体参与教学过程为特点,以培养学生的主体意识与能力,促进学生的学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变,是鼓励发展学生创造力的教育方法,而不是强调死记硬背的教育方法。随着市场经济的逐步完善,国内市场与国际市场的趋同,无论是商品市场还是人才市场,都发生了巨大的变化。因此教育改革的力度也在不断加大,而且越来越理性化和注重实效。…     

激发兴趣 指导说写

低年级是学生语言发展的最佳阶段。学生的说话、写话训练是习作起步训练的主要途径。有效地指导学生说话、写话,不但能提高学生的语言表达能力,激发学生的想象能力,而且还能加强思维训练,发展学生的智力。     

遵循教学策略 注重课堂实效——《实施可持续发展战略》的教学感想

"小班化教育"是中小学阶段实施素质教育、个性化教育的一项重要改革举措。遵循小班教学的教学策略,能较好的实施素质教育,提高思想品德课教学实效。结合《实施可持续发展战略》的教学实践,小班化教育要注重创新课堂教学方式,灵活安排课堂座位,运用五官体验教学等策略。     

盐酸氟桂利嗪稳定性研究

药品稳定性研究目的是考察原料药或制剂的性质在温度、湿度、光线等条件影响下随时间变化的规律,为药品的生产、包装、储存、运输条件和有效期确定提供科学依据,以保障临床用药安全有效。文章就盐酸氟桂利嗪稳定性研究的可行性进行了初步的探讨并提出了实施方案。