那棵芒果树

风在吹,雨在下,我站在家的门口,看着雨滴答滴答地下,透过雨,让我想起了那年种在旧屋前的芒果树……那棵芒果树,在我模糊的记忆中是这样的——长得不像别的芒果树那样高大,瘦削的身子,好像被风一吹就倒了似的。叶子长得没有邻家的那棵绿,但它长得繁茂。结出的果子很大、很多。     

农业类分支学科的发展趋势

根据1989－1998年我国农业类各分支学科论文发表的数量，研究、预测其未来农业的文献量、主题分布及发展趋势。     

铺设高效的词汇记忆平台——课堂词汇教学的操作策略

<正>学生学习能力的差异很大程度体现在个体的记忆能力的差异上,词汇记忆难是学生学习英语过程中尤为突出的问题。记忆与遗忘的矛盾、短时记忆和长效记忆的矛盾,以及词汇量大却零散无联系的问题,成为学生学习全过程需要克服的重重障碍。因而,帮助学生解决词汇记忆困扰是教师词汇教学中亟待完成的重要任务之一。记忆的方法不是唯一的,各种方法的有效程度亦因人而异。机械记忆快捷但记得快,忘得也快。教师有必要引导学生认识自身的记忆     

一种考查高被引论文的h型指数

从h指数和整数分割思路出发,构建"线性增长"赋分模型,在此基础上提出了一种具有高被引指向性的h型指数--hl-g,并通过与hT、hm的比较,得出hl-g更加切合实际、更加完善的结论。以8种综合性农业核心期刊的hl-g比较和分析为例,阐述了hl-g在期刊评价中具有着重考查高被引区域表现和完整反映被引频次分布情况两大优势。据此推测,hl-g可作为期刊评价赋分指标,弥补现行期刊评价方法在这两方面的不足。     

英语认知与一词多义现象

一词多义是一种普遍存在于各种语言现实中的语言现象。认知理论认为一词多义现象是人类在一定的意象图式的基础上,借助隐喻和转喻等认知手段实现的。一词多义现象是由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程,是人类认知范畴和概念化的结果。从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅是我们对一词多义现象有了更深入的理解,同时对英语词汇教学也有一定的启发作用。     

从人力资源管理角度浅析过劳死

本文简要阐述了过劳死的概念,从社会层面和用人单位的人力资源制度两方面揭示了出现过劳死的原因,并从人力资源管理角度提出了预防过劳死的方法和建议。     

探究式教学应用于高中数学教学中的对策

在高中数学课堂教学过程中,通过探究式教学方法应用能全面激发学生学习积极性,对学生数学核心素养进行培育。教师是学生探究式教学活动开展的重要组织人员,在课堂教学过程中积极创设探究教学情境,激发学生学习的主动性。通过对各类问题进行探究,有助于拟定完善的探究能力培养策略,优化高中学生的学习成效。     

老爷的茶碗

<正>从前,有个陶器匠,他家祖祖辈辈都做陶器,他家的作品名扬四海。他们做各种各样的陶器,有花瓶、茶碗、碟子等等。游客们来到这个国家,都要到这家陶器店来,人们都为精美的陶器所吸引。一天,店里来了一个身份很高的官吏。他仔细看过陶器,然后对陶器匠说:"不错,的确做得不错,又轻又薄。我们准备让你精心     

改名记

文章亮点把名字所带来的烦恼用活泼的语言娓娓道来,令人捧腹不已。本人以前的名字可是给我带来过无数五花八门的神奇事件,让我多了不少困扰。小女子以前免贵姓李,名沛。是不是听着很耳熟?没     

浅谈初中政治课参与式教学

参与式教学,是在教师具体指导下,让学生在充分的活动时间和空间中,通过研究、分析和讨论,进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求,我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。