成人网络学习迷航成因分析及行为控制

网络学习已经成为成人继续学习的主要方式,这种新的学习方式在带来便利的同时也给成人教育带来了一些新的问题：其中最主要的是网络学习过程中经常出现网络迷航现象。通过调查研究,对网络迷航的成因进行了分析,从优化网络资源,提高信息选择能力,培养元认知能力三个方面提出信息迷航问题的解决方案。     

网页设计与制作课程教学改革的研究与探索

随着互联网的迅速发展和日益普及,相关的网络应用技术得到越来越多的应用,作为互联网信息表达和传递基础载体的网页备受人们的关注。结合多年对《网页设计与制作》课程的教学实践,从教学内容、教学方法、考核方式三个方面来阐述如何提高本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养学生的动手实践能力,从而提高学生的综合素质。     

高师教育技术专业教育实习模式创新研究

针对现行高师教育实习模式存在的管理体系不顺、内容体系陈旧、质量体系欠缺、监控体系不全、评价体系单一等问题,高师教育技术专业实习模式的创新应主要包括教育实习的管理体系、内容体系、质量体系、监控体系和实习评价体系的创新。     

如何在新媒体环境下进行声乐教学的改革

随着信息技术的高速发展,越来越多的媒介工具被应用到教学之中,并且极大的提升了课堂效率。也正是在这种信息时代下,很多教师在声乐教学之中融入了多媒体教学工具。     

新课程背景下的小学音乐欣赏课教学策略

在音乐课程中,音乐欣赏被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。它是以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过对音乐的聆听,从而实现对音乐美的感受和鉴赏。     

小学音乐教学如何进行审美教育

《音乐课程标准》中对中小学音乐课程的总目标做了明确地阐述:"音乐教育要以审美为核心,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生热爱音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。"但是,就目前而言,我国小学音乐教育还存在很多问题,就此作出探讨。     

考虑认知风格的多媒体教学

目前,我们正步入数字化时代,学习和工作所需的大量信息来源于网络上的多媒体.但是,针对不同认知风格的学习者,相同的多媒体对学习效果的影响是不同的.本文主要从思想认识、教学策略与教学方法方面,阐述考虑认知风格的多媒体教学.     

小学音乐教学如何进行审美教育

《音乐课程标准》中对中小学音乐课程的总目标做了明确地阐述：“音乐教育要以审美为核心,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生热爱音乐的情趣。发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高音乐文化素养．丰富情感体验。陶冶高尚情操。”但是,就目前而言,我国小学音乐教育还存在很多问题,就此作出探讨。     

风险条件下大科学工程制造商的采购策略

研究风险条件下大科学工程制造商的采购策略,讨论需求和供应的不确定性对制造商最优采购决策的影响。分别在需求不确定、供应不确定、需求和供应同时不确定3种情况下得到制造商最优采购量的隐形表达式,假设需求和供应服从均匀分布,计算3种情况下最优订货量的显性表达式,对最优订货量进行比较静态分析,并将3种情况下的最优采购量和最优利润进行对比。最后,通过数值分析,验证该模型的有效性。     

基于二十四节气文化的MG动画制作

伴随着移动互联网的繁荣发展、智能终端的逐步普及、新媒体技术的不断创新,使人们进入一个全新的信息资源共享时代.为了在新媒体环境下更有效地传承中国二十四节气传统文化,文章通过将二十四节气文化与MG动画的结合创新,更适合现代人利用碎片化时间深入了解二十四节气的文化内涵和时代价值,从而实现保护与传承这一人类非物质文化遗产.