从学生心理特点入手教育学生

<正>在这个日新月异的社会,已经不能用"单纯""幼稚"这样的词语来评价学生了。对于这些思想前卫、情感丰富的当代学生,教育工作者应该怎样进行教育和管理呢?笔者认为,了解学生心理特点,用心揣摩学生的身心发展规律,对症下药,才能做好教育管理工作。一、与学生交友,打开封闭学生的心灵之锁当代学生的独立性很强,自己的心里话不会轻易表露出     

生物医学工程:一个发展迅速值得关注的交叉学科——生物力学、组织工程学、生物材料与人工器官

生物医学工程学（Biomedical Engineering，BME）是包含多种技术并相互交叉融合的一门科学。它综合了生物学、医学与工程学的理论和方法，研究生命体的构造、功能、状态和变化，研究新材料、新技术、新仪器设备，用于防病、治病、保护人民健康和提高医学水平。涉及科学领域广泛，除生物学、医学外，还有电子学、微电子学、现代计算机技术、化学、高分子化学、力学、近代物理学、光学、射线学、精密机械和近代高技术，并在不断发展扩大，是各国争相大力发展的高技术之一。本文主要从生物力学、组织工程学、生物材料与人工器官等方面进行探讨。     

体力活动,膳食营养与血脂

讨论了体力运动、膳食营养对血浆脂蛋白的影响。     

应为“空乏其身行，拂乱其所为”

初语六册《生于忧患，死于安乐》有：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”其中“空乏其身，行拂乱其所为”教材和教参是这样解释的：“（使他）身受贫困之苦，所行不顺，所做的事颠倒错乱。”这样解释虽然也讲得通，但从上下来看，却有些重复，究其原因是标点欠妥。此处应断为“空乏其身行，拂乱其所为”。理由如下：     

基于模式识别方法的国家自然科学基金资助重要影响因素分析

1引言国家自然科学基金委员会(以下简称自然科学基金委)每年通过发布指南指导申报方向,科技工作者通过申请书的形式进行申请,评议专家也是根据申请书进行评审并给出评议意见,因此申请书的质量是决定能否获得资助的重要依据,尤其是面上项     

高校开放性实验教学的探讨

文章论述了实验室开放的必要性,实验室开放的形式,实验室开放与实验教学的冲突问题的解决方案,以及开放实验室的管理措施.文章指出实验室开放教学不仅对教师和实验技术人员提出了更高的要求,而且在管理方面需有一套完整的管理体制来配合,相应的配套政策和管理模式是发挥开放实验室功能的保证.同时,结合实际设计了高校实验室开放的一种具体模式.     

《从百草园到三味书屋》教学后记

在教《从百草园到三味书屋》一时，一个学生向我提出了这样一个问题：“‘Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子和木莲们!’这里为什么不直接用‘再见’、‘别了’，而偏要用一个德词汇‘Ade’呢？”我当时是这样回答的：     

谈在教学中引导学生扩展阅读的方法

义务教育《课程标准》明确提出：初中课外阅读的总量不得少于260万字。为什么要做这样的要求呢？目的很明显：即通过大量的阅读,丰富语言的积累,培养语感,提高品质修养和审美情趣,进而获得基本的语文素养。