孩子的世界需要实践活动

看到正读九年级的女儿在翻看我书桌上的书《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案魏,我随口便问：“哪一位老师好？”“罗恩·克拉克”,“为什么？”“他的活动很有趣。”女儿的回答促使我重新击翻阋有关罗恩·克拉克的资料。是的,罗恩·克拉克使用的教学方法是不同寻常的,“为了帮助我们了解各个州及首府,他改编了一首当红流行...     

联想课堂 品味人生——评黄炎真老师关于“联想”的作文辅导课

黄炎真老师执教的关于联想的作文辅导课,整个课堂自然流畅,亮点纷呈。师生在和谐平等、开放民主的气氛中共享学习带来的快乐,共同推动了教学目标的完成,很好地体现了《普通高中语文课程标准（实验）》的精神,把自主、合作、     

新课程中教师教学行为的转变初探

为适应课程改革的需要，广大教师学习新理念，实践新课标，教学发生了可喜的变化。然而，在教学工作中，不少教师仍未能摆脱以教师为中心的教学模式，未能把新的课程改革理念转化为自觉的教学行为，课堂上教师牵着学生走，实施“满堂灌”教学的现象仍比比皆是。为此我们需要在转变教师教学行为上作大力的探索。     

兴安煤矿二号煤层群赋存地质特征研究

根据大量钻探及井下采掘资料,探讨了兴安井田二号煤层群的赋存特征,通过煤厚变化规律及煤层可采指数分析,表明二号煤层群除11号煤层全区可采外,11下、12、13号煤层局部可采。通过对二号煤层群变化分析,认为沉积环境、河流的同生冲刷、构造特征是影响厚度变化的三个主要因素。     

在成功的体验中提高语文成绩——转变语文学困生的体会

语文教师最烦的事就是转变语文学困生，因为那是一项非常艰难，非常细致而又特殊的工作。但是，能够使学困生转化，提高成绩、赶上队伍，意义却是极其重大的。对语文学困生投入大量的劳动，爬罗剔抉，刮垢磨光，以期使其才智有所发挥，也是语文教师一项有价值的工作。     

面对新世纪挑战 培养创造型人才

新技术革命的浪潮波及全球,人类正发生着前所未有的大变革。国际竞争日趋激烈,培养创造型人才便成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时代发展的需要,为培养创造型人才而服务呢？一、转变我们的教育观念第一,转变我们的人才观。长期以来受应试教育的束缚,我们总以为学习成绩好就是人才,总以为帮助学生升学便是教育的主要任务。事实上“人才”的概念应解释为德才兼备的人,有某种专长的人。人才应该是多种类型、多种规格、多种层次的,绝不应该是单纯天赋好、学业优、升学有望的尖子生。努力促使大多数学习困难的学生转化,关系到…     

增强教学过程的探索性、体验性和实践性

教学过程是一个不断发现、不断探索的过程，探索新知识的过程也是学生创新精神和能力提高的过程。因此，发挥学生的主体作用就是要在教学过程上下功夫，增强教学过程的探究性、体验性和实践性。对此，我结合“高中作文创新能力培养”实验谈一点认识和做法。作文创新能力培养实验重视作文过程的引导，采用“引导———创造”的教学模式，以充分发挥学生在写作过程中的主体作用。突出教师引导的要义，在于目标诱导、过程疏导、评价指导，即突出它对“创造”的目标导向、途径选择和价值评判等方面进行有意义的控制与调节。教师的引导作用与学生…     

数学教学中的创造思维的培养

由世界著名教育教学权威弗赖登格尔提出的再创造,目前已成为数学教学方法的核心,他认为:数学是最容易创造的一种学科。教师不必将各种规则,定律灌输给学生,而是应该创造合适的条件,提供很多具体的例子,让学生在实践的过程中,自已     

以“研究”的姿态行走——黄炎真老师的教育教改故事

黄炎真，出身于山村的农民家庭，26年来以独特的姿态在教育这一条并不平坦的路上行走着。他行走得很艰难，在粤东这一个经济、教育相对落后的地区，教师实在不是“太阳底下最光辉的职业”；他行走得很坚定，岁月的风霜吹老了他青春的容颜，却改变不了他对语文课堂的一片钟情；     

一次文学讲座的感悟

那年元宵节,由海外校友鼎力捐建的学校礼堂、艺术楼落成庆典仪式在广东普宁第二中学隆重举行。全校师生参加了这次盛典。彩旗飘扬,人海人山。凝望着几座刚刚落成的海外校友塑像,尤其是王得毅先生的塑像,一股暖流在我心中激荡。这位声名卓著的校友,先后捐建了学生宿舍楼——兴德楼,设立了奖教奖学专项基金,又捐巨资助建教学大楼——萃光楼。