TRIZ创新理论与学生创新能力培养——以CAD课程改革为例

学生创新能力培养一直以来是各高校课程建设与改革关注的主要目标之一.在深入分析我校CAD课程体系存在问题和矛盾的基础上,基于TRIZ创新理论,以创新设计过程为指导,采用TRIZ工具的40条解决理论中的分割、组合、局部优化等原则,指导CAD课程的改革与实践.将创新能力培养集成在CAD的各教学阶段和各教学环节中,并贯穿于学生的基础训练、创新设计及工程应用的全过程,有效地提高了学生的创新能力,为创新人才的知识和能力培养探索有效途径.     

图书馆信息化规划论

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，图书馆信息化使图书馆的发展进入了一个崭新的时代。而信息环境的快速变化，使得图书馆信息化建设成为一个长远的系统工程。合理规划图书馆信息化建设步骤，有效地利用投入的人力、物力，以达到最好的信息化建设目的，是目前图书馆信息化建皿应重点关注的问题之一。     

简评刘氏父子、郑樵、章学诚目录学思想

对刘向父子、郑樵、章学诚三家目录学思想进行了概述和简要的评论，并简略地阐述了他们对当代目录学工作的启示。     

新时代高校思政课程与课程思政一体化建设研究

新时代高校思想政治工作是系统工程,只有将"立德树人"贯穿教育教学全过程,才能为中国特色社会主义培养"德才兼备"的人才.文章以国家关于高校思想政治工作的会议、文件及要求为基础,以唯物主义辩证法为理论依据,以新时代高校思政教育的规律为前提,深入全面地分析影响课程思政和思政课程"一体化"建设的原因,并创造性地提出两者"一体化...     

以实际问题为载体开展实践教学培育科技创新人才

文章针对理工科学生在学校里缺乏足够数量有针对性的科学实践训练问题，探讨实践教学的内容改革、抓好重点环节，介绍以实际问题为载体开展实践教学的探索与体会，为提高高校实践教学的水平提供借鉴和参考。     

教育信息化建设的综合信息环境论

信息化已成为世界范围内教育现代化建设的标志,一场全球性的教育信息化革命,已在教育的各个领域迅猛地展开。面对急剧变化的世界信息技术发展环境,我国教育信息化发展应在教育信息资源、信息基础设施、教育经费投入、教育资源管理和教师的信息素质等信息环境的诸多方面,加快教育信息化的建设步伐,在日趋激烈的国际竞争中占有主动地位。     

师专图书馆提高藏书质量之浅见

<正>现代社会,由于科学技术日新月异,各方面知识不断发展,各种研究成果层出不信息量因此而飞速膨胀,使得各种图书资料如潮水般出现,使人目不暇接。这其中必定精粗有别、良莠不齐。在此情形下,图书馆要收藏到适合的图书资料,其难度将愈来愈大;同时,图书馆又处在书价不断上涨而图书经费相对短缺的窘境下,所以,图书馆采购工作如何去粗取精,以便收集最符合本馆任务的高质量藏书,而使有限的资金与文献资源得到最大程度的利用,就成了图书馆所必须着重思考的问题。本文仅就师专图书馆重点藏书的质量问题作一些探讨。     

研究型人才分层次培养模式的探索与改革

本文针对高校在本科、硕士及博士各个培养阶段之间存在相互衔接不够的普遍问题,分析影响高层次创新人才脱颖而出的课程设置联系不紧密、研究课题相关性不高、指导团队波动较大、培养体系不健全等突出因素,提出研究型人才分层次培养模式。提出加强专业基础建设、优化课程设置、重组知识结构、增设综合实践环节,衔接本科生与研究生培养体系,加强实践教学平台及产学研基地建设,组建稳定的高水平指导团队等一系列措施,强化各个学位阶段的学业衔接和贯通,逐步实现高水平研究型人才的层次型发展。     

图书馆在区域创新体系中的战略地位与服务组织分析

知识经济时代信息服务保障系统是区域创新体系的重要组成部分，文章探讨了作为社会信息服务体系主体之一的图书馆，在网络环境下凭借其信息资源组织、开发的优势，在区域创新体系中发挥的作用和服务于创新活动的信息服务工作的开展。