新课标下的高中历史教学探索与实践

新课标改革之后,懂得区分新课标与旧课标的不同,理解并把握新课标的教学理念,学会转变新课标下的教学模式,是自高中课程改革实施以来,作者经过一年多的教学实践,对新课程授课的认识。作者以一节经过认真准备的探究活动课为例,进行一个阶段的反思,以便在今后的新课程实践中更好地把握方向。     

高中历史课堂有效教学策略初探

<正>高中历史有效教学即教师充分遵守教育教学的客观规律,合理制定与落实课程目标,凭借较少的物力、时间以及精力投入,达到预期的教学效果,从而优化课堂教学,提高课堂教学效果,推动学生的全面发展的教学活动。一、高中历史课堂有效教学的目标在新课改背景下,制定的教育目标是为了实现价值观与情感态度、能力与知识以及方法与过程的有机结合。仅仅在学生不断实践应用、积极反思的过程中才能够实现"知识与能力"的根本目标;在学生合理地运用、     

我国海洋经济区海洋经济发展的比较研究

通过比较4个海洋经济区海洋经济规模、海洋产业结构以及海洋科技竞争力,得到广东省和山东省的海洋经济发展领先于浙江省和福建省,但后者在海洋产业结构转型升级方面具有良好的发展前景。最后,在提升海洋经济贡献度、发展海洋科技、海洋产业结构转型升级以及海洋环境保护等方面提出对策建议。     

浙江区域经济差异的泰尔指数及影响因素分析——基于2002-2011年浙江省11市面板数据

近年来,浙江经济迅猛发展,但各地间存在一定差异,形成浙东北经济发展快于浙西南的格局.通过计算浙江区域经济差异的泰尔指数,得到差异主要来源于区域间的差异;然后,进行浙江区域差异影响因素的理论分析;基于此,进行实证分析,得出影响浙江区域经济发展的因素分别为:人力资本、第一产业占比、对外开放程度以及政府干预程度;最后提出相关对策建议.     

高中历史课程设计探讨

为了落实新课程标准,高中历史教师应对教学进行进一步的优化,从学生的角度出发,培养他们学习历史的自主探索能力和创新意识,体现素质教育的基本理念,适应历史发展的时代潮流。本文通过分析高中历史的教学现状,对高中历史课程设计进行了一系列的探讨。     

奥巴马就职演讲的元话语分析

近年来,元话语已成为学者们的研究热点。以Hyland的元话语人际模式为理论基础,采用定性与定量分析相结合的研究方法,对2013年奥巴马就职演讲进行分析,旨在发现演讲中元话语的使用情况和分布特点,以及作者是如何通过元话语创设人际互动关系。     

教师工作满意度影响因素研究——基于CEPS数据分析

本研究采用教师工作压力量表与工作满意度量表对316名教师进行问卷调查,探讨了学校管理严格程度、工作压力和工作满意度三者间关系。结果表明,工作压力在学校管理严格程度与工作满意度之间起到部分中介作用。     

高校经济困难学生群体能力发展现状与对策研究

本文从经济困难学生群体能力发展现状出发,指出这一群体面临心理困境、社交能力弱、学习能力不强的原因在于客观因素的制约和自我认同障碍两方面,本文力图从完善资助体系和资助途径、激发潜能、重视人文关怀等方面提出对策建议.