培养高中生写作能力的有效策略

由于地缘和文化的关系,笔者所在学校的高中学生作文写作素养较低,作文堂课缺乏有效教学研究与成果应用。2009年,笔者参加了学校课题《中学生写字与作文自主学习的实践研究》实践研究工作,在课题专家的指导下,借助指导学生自主作文学习的途径,反思自己以往那种指令性的传统作文教学法的不足,重新分析学情,定位教情,吸收新课程改革"用教材教"的理念,从学生熟悉的生活中组织教材和二次开发课本教材展开作文教学,培养学生的作文自主学习能力,提高学生的作文写作水平。     

生活·思想·语言·艺术——浅谈高中学生作文的现状及写作指导方法的分析

高中学生的作文现状呈现出生活浅薄、思想浅薄、语言浅薄、写作艺术手法运用浅薄这四大缺点。解决这四大缺陷的有效途径是：引导学生积极投身社会实践,感受生活、陶冶情操;增加阅读积累,学习人民群众生动丰富的语言,汲取作文素养;优化作文的评价体系,激发学生写作兴趣。     

以人为本 让学生健康成长

儒家所强调的“人贵物贱”被认为是中国较早的“以人为本”的思想,当代人本思想在个人与社会关系上,强调礼会群体利益和个人的社会责任感;在人际关系上,强调相互合作;在人格发展上,要求知情意的平衡发展。本文倡导的“以人为本”的教育理念,就是建立在以学生“学会生存、学会自立、学会关心和学会合作的成长为本”为宗旨的教育活动的基础之上的理念。