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通过对研讨式教学过程及数学案例的分析,从创新思维基础、创新思维素质、情感体验及创新思维评价方面,讨论了研讨式教学对发展大学生创新思维的积极作用 . 相似文献
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梁金龙 《广东广播电视大学学报》2011,20(3):59-62,67
判断过失的客观说主要是以＂第三人＂的标准来判断行为人的行为是否违反安全注意义务。该＂第三人＂为法律虚拟的理性人。我国司法实践中在判断过失上采用客观标准可按照以下步骤：存在法律、行政法规及司法解释等法定标准时,先依据法定标准判断;在某些行业规范中规定了特定行业和执业人员行为标准时,这样的行业标准可以补充法定标准作为判断过失的依据;在寻尽以上方法后,才能运用＂理性人＂的标准,结合具体案件中主体行为能力、社会专业角色、有无突发情形这三种常见特殊情况判断。 相似文献
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对一空腹式拱桥在自重荷载作用下进行有限元分析,得出该类拱桥应力分布情况;指导空腹式拱桥施工;同时为类似结构的设计提供了的参考。 相似文献
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安徽淮南市邮电局在鸡年贺年明信片上手工加盖红色“回音片/安徽淮南”字样的戳记,售价2角,于1994年11月10日起出售使用。当收件人在领取快 相似文献
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剖析当前中学数学职前教育实践活动存在的问题,探讨解决问题的突破口——创新科研型中学数学教师职前教育,提出一些改进的方法. 相似文献
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