畜牧业类高职专业教材内容质量现状、问题与改进策略研究

本文通过对中西部8所涉农高职院校的畜牧业类专业专兼职教师和学生开展基于专业教材(课本)内容质量的调研,初步探明了专业教师、企业和学生对高职畜牧业类专业教材建设质量的认知,明确了畜牧业类专业教材建设需求及质量发展方向,为教育行政主管部门及高职院校所属行业主管部门、教材编辑出版部门、高职院校及专业教师进行教材高质量规划、编写与编辑出版,提高人才培养质量提供了实践依据。     

基于专业技术职称视角的高职教师专业化发展研究

高职教育教师的任职资格要求是促进高职院校师资队伍专业化发展的制度保障,也是确立教师培养培训目标及专业化发展方向的重要依据。因此,应探讨职称制度在高职教师培养中的功能定位,剖析我国高职院校教师职称制度的现状,在此基础上,加强职称政策顶层设计,按照教师任职资格要求制定高职教师培养培训方案,科学设置教师岗位并制定岗位职责,建立发展性评价机制,引导教师自主发展,促进高职院校专兼职教师专业化的健康发展。     

药品生物检定技术课程教学研究

本文从四个方面阐述了上好《药品生物检定技术》这门课程的注意点,即认清教学对象、完善或改进实验教学条件、采用灵活多变的教学方法、注意总结和归纳。要     

关注大学贫困生心理贫困问题,积极构建和谐校园

着眼于高职贫困生心理健康问题,分析了当前高职院校贫困生心理健康状况、表现及成因,结合高职院校实际情况和自己担任班主任实际工作经历,提出了一些应对措施及干预机制,并指出要密切关注贫困生心理贫困问题,积极努力地构建和谐校园,帮助贫困生走出心理贫困的阴影,促进他们健康成长。     

“三比三化”：高职“双师型”教师培养新概念

教师是教书育人的第一责任人和直接承担者,教师队伍素质的高低直接决定着所培养人才质量的优劣。本文从“双师型”教师的内涵、目前存在的主要问题、建设“双师型”队伍的可行措施等几个方面出发,提出通过“三比”即比学习、比技能、比科研与“三化”即制度化、科学化、多样化的活动,加强培养高职“双师型”教师。     

《药物制剂》理实一体化教学改革探索

理实一体化教学方法在高职教育教学中已经得到了广泛应用,其将理论和实践组合在一起进行,具有直观、形象、生动、易于接受等特点,取得了一些可喜的成果。作者结合自己《药物制剂》两年来的上课实际情况,谈谈实践中的问题和思考,以对理实一体化在高职院教学实践中得到更为广阔的应用。     

高职药物化学实验教学改革探讨

本文对药物化学实验教学中存在的问题进行了分析,对传统的实验教学及考核方法进行了改进,旨在通过强化实验技能训练,有效的培养学生的实践能力,以适应高职教育的培养目标。     

基于工作过程的“兽药生产技术”课程项目教学设计

高职教育的发展要求改变传统的教学方式,培养企业行业和社会需要的高素质实用型人才。"兽药生产技术"是高职兽药类专业群的核心课程,其人才培养模式和教学方式都有待探索和改进。通过课程定位和课程教学目标的分析,进行了"兽药生产技术"课程的项目化设计。通过项目化教学,融理论知识和实践技能于项目执行中,培养了学生多方面综合素质,从而有助于提高兽药专业群的人才培养质量。     

有关高职高专院校学生社团建设的思考

本文作者通过细微的观察,结合多年的学生管理经验,对学生社团的作用、存在的问题以及合理化建设提出了独特的建议,希望对以后的学生管理和社团建设有指导意义,并且能为促进和谐校园建设提供借鉴。     

“政-企-校三位一体”共建职业院校创业实践体系

创业是一项实践性和社会性很强的活动,而目前大多数职业院校的大学生创业还只停留于理论教育阶段。鉴于职业院校大学生创业实践的现状,建立一套完整的在校大学生创业实践体系是非常必要的,也是职业院校创业教育的迫切需求。