惟歌生民病,愿得天子知——论白居易讽谕诗的创作思想

"惟歌生民病,愿得天子知"是白居易现实主义诗歌创作的可贵主张.从他所生活的时代、经历和政治思想等方面可知其这一主张提出的根源.<秦中吟>和<新乐府>更能具体体现白居易讽谕诗的创作动机和现实意义.     

紧扣课程标准整合"活动内容"

现行高中地理课本有四个版本,即人教版、鲁教版、湘教版和中图版,每个版本都编写了精彩的活动内容,各章节都有活动的板块,比较而言,湘教版的活动内容丰富、形式多样。在课堂教学中,教师如何紧扣新课程标准,整合活动内容,现就湘教版必修Ⅰ的活动处理,谈几点看法。一、紧扣课程标     

师生合作开发 生成动态课程—新课程背景下校本课程开发方式的探究

联系淮南的本土资源与文化,在化学课本与实际生产的联系中取材,师生合作开发,生成动态的校本课程。     

议论文写作如何＂反弹琵琶＂

高中生开始在教师的指导下,尝试写作议论文。然而,受限于阅历、知识面,刚进入高中的学生显然在表达观点的深度和内涵上有所欠缺,常常会陷入人云亦云的写作怪圈,让读者感觉要么是似曾相识,要么是观点偏颇,要么是陈腔滥调。而有些思维独特的学生,他们已经开始不满足于围绕题目从正面、从常见的角度去写作,而是选择了反弹琵琶,选挥创新,可惜因为不得法,反而“画虎不成反类犬”,出现了论点武断、立意狭隘等问题。那么,如何引导学生在写作中,“反弹’,好“琵琶”呢？     

高职院校人文素质教育现状及实施途径研究

高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过份强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育。本文通过高职院校人文素质教育的意义、现状分析,提出了其主要的影响因素,并针对高职院校加强人文素质教育的实施途径提出了具体措施。     

学校思想政治教育家庭延伸中的问题及消解路径研究

学校思想政治教育向家庭延伸是提高思想政治教育实效的有效途径。通过对延伸中存在的问题及其原因的剖析,提出依托校本培训,开办家长学校,拓宽家校沟通渠道,提升家校合作水平等消解路径,实现家校思想政治教育优势互补、合作育人。     

韩非子的管理心理研究

韩非子提出法、术、势三位一体的治国思想,为封建社会的帝王之治发挥过重要作用。在他的管理思想中包含了丰富的管理心理思想：如人性假设、赏罚激励的方法、权力需要和领导者的威信等,因此可以从现代管理心理学的角度出发对其管理心理思想进行挖掘和梳理,为我所用,对其不好的方面我们需要摒弃。     

O_2~+、O_2~-、O_2~(2-)、O_3、O_3~-结构简析

关于O_2~+、O_2~-、O_2~(2-)、O_3、O_3~-结构,是一个很重要的问题.弄清楚它们的结构就不难了解由它们所引起的化学反应及形成的化合物的性质.本文只想简析它们的结构,而对于它们的性质将不加详细讨论.     

BPO小麦粉漂白剂的研究和应用

小麦粉漂白剂可使用的品种有多种,而国内以过氧化二苯甲酰的使用量较大。文章对以过氧化二苯甲酰为主要成分的BPO小麦粉漂白剂的漂白机理、生产原理、生产工艺及应用问题,从理论和实践两个方面作了全面的阐述。     

惟歌生民病，愿得天子知－－论白居易讽谕诗的创作思想

“惟歌生民病,愿得天子知”是白居易现实主义诗歌创作的可贵主张。从他所生活的时代、经历和政治思想等方面可知其这一主张提出的根源。《秦中吟》和《新乐府》更能具本体现白居易讽谕诗的创作动机和现实意义。