我家的“山大王”

我家有一只猫,我们都叫它"山大王"。为什么叫它"山大王"呢?其中一个原因就是因为它的长相。"山大王"披了一身黑色的皮袄,有着四只锋利的爪子。它那尖尖的耳朵和圆溜溜的眼睛,让老鼠一见就吓得不得了。既然叫"山大王",肯定很厉害,而且肯定有手下的随从。瞧,"山大王"大摇大摆地走来了。它身后跟着一大群猫,有高的,有矮的,有     

浅议初中信息技术教学中的情景教学

激发学生的情感,培养学生的兴趣,让学生主动,自觉地学习是情景教学的核心。情景教学就是在教学中将一些闪现智慧的、幽默的、健康的兴趣融入,在信息技术教学过程中再融入学生喜闻乐见的各种形式,借此激起学生对信息技术的兴趣和热情,让学生在愉快的环境下,进行知识的汲取。     

小学数学跨学科主题课程的设计与实施——以“有趣的平衡”主题活动为例

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域进行了重要调整,跨学科主题学习是其中的一大亮点。“有趣的平衡”主题学习设计,引导学生在实际情境和真实问题中经历从发现到解决问题的全过程,体会数学知识的价值,感悟数学与物理知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系,培养学生数据意识、应用意识和创新意识等核心素养,为相关课程的开发提供参考与借鉴。     

十年间,中国农村每天消失63所小学——后撤点并校时代,农村教育走向何方

正"农村小学减少22.94万所,减少了52.1%;教学点减少11,1万个,减少了6成;农村初中减少1.06万所,减幅超过1/4。"21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示,在2000年到2010年十年间中国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。2012年9月,国务院办公     

分层教学法在初中英语阅读教学中的应用

本文简要介绍了初中英语阅读教学中的现状、分层教学的定义和优势、分层教学法在初中英语阅读教学中的教学目标分层、学生的分层、阅读课课前预习作业的分层以及评价分层的应用,更好地让初中生学习英语阅读。     

企业的营销管理问题

本文主要采用目标规划方法解决并建立最优化数学模型,求得在公司或者营销部门的最大利润。     

高等职业院校凸显高素质人才课程教学模式的研究与实践——以导游专业《导游与旅游审美》为例

高等职业院校是我国高等教育的重要组成部分.现阶段的高职院校大都侧重对学习者职业能力的培养,重视实用技术的获取而忽视人文等其他方面素质的培养.高职院校人才培养应凸显高素质人才的培养,提高高职学习者的人文素质教育,我们通过导游专业《导游与旅游审美》课程教学模式的研究与实践,力图帮助学习者提高审美素质,借以提高学习者的人文修养,培养学习者健全的人格,使高职教育跳出“实用”的臼巢,促进学习者全面和谐发展.     

特级教师谈语文教育:一味练习、考试,会浇灭学生热情

10年来,吴泓老师(广东省深圳新安中学特级教师)与学生一起阅读了《诗经》《论语》《中国近代史》《到灯塔去》《局外人》《鼠疫》《呐喊》《彷徨》等中外经典名篇以及苏轼、王安石、李白、杜甫等名家的名作。课堂上没有教师、学生之分,师生共享学习资源;在研讨、争辩中解决每一个问题,克服一个个阅读障碍。这样的教学情境中,教师不再只是个教书的人,在和学生的对话中也是一个受教者。如此的教学并没有完全消解     

特级教师谈语文教育：一味练习、考试，会浇灭学生热情

10年来,吴泓老师（广东省深圳新安中学特级教师）与学生一起阅读了《诗经》《论语》《中国近代史》《到灯塔去》《局外人》《鼠疫》《呐喊》《彷徨》等中外经典名篇以及苏轼、王安石、李白、杜甫等名家的名作。课堂上没有教师、学生之分,师生共享学习资源;在研讨、争辩中解决每一个问题,克服一个个阅读障碍。这样的教学情境中,教师不再只是个教书的人,在和学生的对话中也是一个受教者。     

提高体育课堂教学的有效性

我们知道,有效是指做事有效果,产生效益。体育课堂教学有没有效益,是指学生通过体育课常教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。它表现为：从不懂到懂,从少知到多知,从不掌握到掌握,从不熟练到熟练的变化和提高。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。在热闹与做秀的背后,折射出一个令人深思的问题——如何提高体育课堂教学的有效性,让体育课堂教学焕发生命的活力？下面结合本人的教学实践,谈谈自己的几点看法：