漠河县第一小学开展“酷儿”校园小主持人大赛活动

为丰富广大少年儿童的业余生活,培养他们的审美及才艺情趣,促进文化艺术事业的健康发展,全面推进素质教育,激发广大青少年热爱有声语言艺术的情感、欣赏美的能力。漠河县第一小学大队部于2005年3月17日下午3点半,在学校的多媒体教室举行了首届“酷儿”校园小主持人大赛。本次活     

关于家庭和谐德育的研究与思考

家庭教育是整个教育系统中的有机组成部分,是学校和社会教育的基础、助手和补充。家庭和谐教育就是通过家长的言传身教,培养孩子和谐处理德智、人际、身心等诸方面关系的能力,使孩子在文化素质、道德品质、社会交往、身心健康等都方面都得到全面和谐发展。     

一名大学生眼中的长征精神

在困难中奋斗不息,在黑暗中探索不止。可以说,祈求温饱和翻身解放就是上世纪初中国人民的渴盼。不!应该追溯到上上个世纪,即鸦片战争以来整个中华民族的渴望。从那时候起,为争取民族独立以及人民的自由安康,反对内外敌人,多少中华儿女前仆后继,不屈斗争,在革命的征程中甘洒热血,却壮志未酬。然而,红军长征的胜利,却使中华民族在黑暗中燃起了希望之光!今天,我在这里沉重的落笔,为的不是歌颂社会主义的美好前程,亦不是发表本专业的技术性文章,而是为了用我发自内心的话语真诚地纪念一种精神——前辈们用热血和宝贵的生命祭奠的一种精神——长…     

职校英语专业精读教学刍议

职校商务英语专业精读是一门对英语语言知识全面精细学习的课程。本文针对职校生英语语言知识薄弱的现状,结合精读这门课程的教材特点,提出个人教学看法,以促进英语教学的改进和教学质量的提高。     

“技术—组织—环境”因素联动对互联网企业数字创新的影响——基于TOE框架的模糊集定性比较分析与必要条件分析

数字创新作为数字经济的源头活水,已成为催生新动能和促进经济高质量发展的重要战略工具。如何优化企业数字创新机制及提高数字创新水平是有待解决的重要问题。但以往研究多强调单一前因对数字创新的“净效应”,较少以整体框架探究技术、组织与环境因素影响数字创新的复杂因果机制,一定程度上忽视了不同前因间的联合效应。为进一步探索数字创新的影响机制,促进数字创新实践,以互联网企业为研究对象,选取沪深A股上市的20家互联网企业为案例样本,基于TOE框架,采用模糊集定性比较分析与必要条件分析方法,探寻技术、组织与环境三个层面五个前因条件对互联网企业数字创新的影响。研究发现：（1）单个前因条件不构成引致高水平数字创新的必要条件;（2）存在4条产生高水平数字创新的组态,可归为技术与环境协同的大数据能力赋能型（H1）、技术与环境协同的创新能力支持型（H2a）、技术与环境协同的大数据能力与创新能力联合支持型（H2b)、吸收能力与数字化情境双轮驱动型（H3）;(3)存在4条产生非高水平数字创新的组态,且与高水平数字创新组态存在非对称关系。     

游戏性教学课堂协作模式构建——以管理学课程为例

将游戏性教学设计的理论构建运用于现实的管理学教学中,一方面旨在检验游戏性教学设计系统的有效性,即游戏性教学设计是否能真正引发学习体验,是否能有效提升实践性思维,进而使学生能够充分领悟知识的内在意蕴;另一方面旨在为进一步修正和改进游戏性教学设计提供现实依据。     

吉林省矿产资源可持续发展能力评价研究

基于国内外矿产资源可持续利用研究现状,构建矿产资源开发可持续能力的驱动——状态——响应体系,并以吉林省矿产资源可持续能力评价为例进行实证研究。研究结果表明:(1)吉林省矿产资源开发可持续水平处于初级可持续发展阶段,且从不同年度的动态对比来看,可持续能力得到加强;(2)吉林省重要矿产资源储量不足、耗竭速度较快,开发利用技术水平及矿山生态环境治理水平低是制约吉林省矿产资源可持续能力的主要因素;(3)吉林省人口总量及增长速度较低,社会对矿业可持续发展的关注,矿业技术人员比重较大以及地质勘探投入加大等因素有利于吉林省矿产资源可持续能力的提高。     

从《撒贝宁时间》看电视法制节目的品牌延伸

正电视法制节目作为一个重要的节目类型,以故事性、贴近性和知识性等特点吸引着成千上万的观众,在央视2013年进行的全国电视观众抽样调查中,法制节目在观众最喜爱节目类型中排名第三位,仅次于综艺娱乐和新闻①。随着新媒体的崛起,传统的电视节目正在受到空前强烈的冲击和挑战。在这种环境下,加强品牌建设、提升品牌价值就显得极其重要。作为《今日说法》栏目衍生出的一个新品牌,《撒贝宁时     

美国政产学协同下高校研究中心发展研究

高校研究中心（ URC）是随着研究活动复杂性不断提高而出现的多学科交叉、多主体合作的产物,也是高校为了迎合无形智力成果产业化、商业化的理性选择结果。采用文献综述研究方法,研究发现,高校研究中心的主体构成与利益诉求分析有助于在较长时期内维护各方的稳定合作关系,高校研究中心定义的主要途径有助于厘清其内在属性,高校研究中心基于不同维度的分类有助于全面认识其社会功能,高校研究中心的不同角度评价有助于形成正确的投入产出观。