谈精读课程的文化教学策略

本文从英语精读课程的文化教学实践出发，探讨了文化教学所应达到的两个目标层次，文化知识层以及文化理解层。同时，分析了当前教学中存在的某些弊端，并提出了相应的改进策略。     

对格莱斯意义理论的反思

格莱斯的意义理论有别于传统的意义理论。其理论在意义区分以及意义意图关系方面存在争议。如何改进自然意义与非自然意义的区分标准以及进一步明确意义和意图的关系是后续研究中的焦点。     

双语教学模式探讨

实行双语教学对于人才培养至关重要,许多高校都在把双语教学运用到课程教学中去,但从实践情况来看,双语教学在师资、生源等方面面临着很多困难。采取什么形式和方法进行双语教学已经成了大家最关心的论题。本文结合高校实际情况,提出了利用语码转换和多媒体技术辅助双语教学的模式和方法。     

面向军校拔尖人才的定制化英语课程教学研究

面向军校拔尖人才培养的定制化英语课程有助于针对性地提升学生英语应用能力,使他们适应未来岗位需求。目前,拔尖人才培养的英语课程研究较少,尚未有研究探讨该类人才英语教学过程中学习者情感因素和学习效果的变化。文章聚焦军校拔尖人才培养的定制化英语课程教学,通过问卷调查、访谈和教学成绩评估等手段收集数据,探究军校拔尖人才定制化英语课程实施过程中学生英语学习动机以及英语应用水平的变化,同时通过反思改进教学设计以提高教学效果。研究发现,军校拔尖人才定制化英语课程能够增强学生的英语学习动机,提升其英语水平。本研究为高校拔尖人才英语能力的培养提供启示。