《先秦儒家仁学文化研究》序

谈到中国伟大的传统文化,很自然地就会联想到儒家文化。但对儒家文化的评价,又是学术界长年争论最集中的焦点。平心而论,岂但儒学,古代的任何思想,在时代前进变革中都会遇到挑战。从历史上看,中国每前进一步,作为旧传统的儒学就会面临一些不适应的问题,因而被排斥,或被批判。如民国初年“五四运动”中的“打倒孔家店”和60年代文化大革命中的批孔运动,就是最明显的例证。但是,奇怪的是两千年来,不知受到多少次的批判和打倒,而儒学却总是打而不倒,灭亡不了。其真实原因在哪里?这是值得我们深思的。儒学兴起于春秋、战国时的孔、孟思想,西汉以…     

答贺学恒先生对“先秦铜器铁器文化遗址分布图”的意见

“先秦铜器铁器文化遗址分布图”一图刊载于“历史教学”本年八月号。本想用地图的方式,使读者把握古代文化遗址的简单轮廓,但还有错误和不当之处。而且资料和时间也都受到限制。蒙贺学恒先生对我所设计的图提出意见,我读了心中极为高兴。贺先生说:一九五三年春天,河南郏县太僕乡发现一大批东周初期铜器,是解放后一大发现,不应当将它漏掉。这一点我觉得很正确。固然我已说过:“解放以后,大小规模发掘的地方,包有二十四个省区,遗址总数在万处以上。本图当然不可能全部画入,只能把先秦的铜器与     

春秋战国时水利工程分布图说明

我国古代水利工程事业有着长期的发展历史,每一种工程的完成都在改变着自然的面貌。在一定的时代和地区内,它促进了农业生产,发展了交通运输,预防了水旱的灾害。这种工程的兴建,在春秋以前规模比较小,大规模的开凿沟渠,或建设灌溉工程,则开始于春秋末年,而大盛于战国时代。后世许多水利工程大都是在战国时的基础上不断加以整理或扩建的。尤其是春秋战国之间是中国历史上的一个大转变时期,所以这时大规模的水利工程的兴建决不是偶然的,这是我们研究春秋战国时代的水利工程特别需要注意的重要意义。春秋战国时所兴修的水利工程,有两类:一类是为了交通运输而开凿的渠道运河工程,一类是为     

2#发电机励磁机故障处理与分析

从励磁机所测的空载特性数据可知,励磁电枢绕组,磁路及激磁线圈是完好.为什么就建立不起电压呢,有人认为是电枢中性位置改变造成的,经过改正过来试验,还是没能升起电压.进一步分析,总觉得激磁回路没有助磁而去磁,为了证明这一判断,又做了两次它激试验,它激能使电压建立,但电刷火花仍然很大,它激情况下仍然有较强的火花,这一点证明了不是电磁性原因而是机械性原因造成的,或者说主要是由机械原因造成的.     

《中国早期姓氏制度研究》序

姓氏制度是属于文化史的范畴,姓氏制度如何,往往牵涉或影响到当时社会上各个方面的面貌或形态,诸如政治制度、社会结构、血缘组织等方面的因革、变化,以及民族融合、婚姻习俗、社会思想等,无不与之有密切联系.因之,历代学者很早就对姓氏制度给以足够的重视和研究.他们的著作,今天所能见到的最古莫如成书于战国晚期的《世本》之《氏姓篇》,继之则有东汉时期班固所撰《白虎通·姓名篇》,王符的《潜夫论·志氏姓》,东汉末年应劭的《风俗通义》也有专论.     

天津市史学界座谈“让步政策”问题发言摘要

今年3月18日和19日,天津历史学会和本刊编辑部联合召开了两个座谈会,对论了有关"让步政策"的问题。18日的座谈会邀请了天津市部分中学政治、历史、语文教师和小学教师参加。中小学教师在发言中说,过去在处理教材中有关"让步政策"的问题时总感到有些困难。大家认为"让步政策"在历史上是不存在的;当前关于"让步政策"等问题的辩论,是两种历史观的一场斗争,教师应通过这场斗争加速自己的思想革命化。19日的座谈会邀请了天津市部分史学工作者参加。参加者就历史上有没有"让步政策"的问题、"让步政策"的提法是否有害的问题等进行了争论;有些同志还对目前学术界一些"让步政策"说者的某些论点谈了自己的不同看法。现在把"中小学教师座谈会纪要"和"史学界座谈会发言摘要"发表在下面。当前关于"让步政策"等问题的讨论,是坚持无产阶级唯物史观、反对资产阶级唯心史观、将史学革命进行到底的一场斗争。它关系到我们在文学领域里以什么观点为指导来进行研究和教学,关系到我们以什么观点指导下的历史知识来教育青少年一代。对我们教师来说,改造历史观,也关系到我们对自己的世界观、对自己的教育教学思想的改造。本刊目前进行的有关历史教学地位和作用的讨论,将逐步转到有关历史观的讨论。希望教师们能结合当前史学界讨论的一些重大问题,联系自己的教学实际和思想实际,写成文章寄给本刊。     

动脑动手 科学探究——用吸管做的一组声学实验

唢呐、管子、双簧管等有簧片(俗称哨子)的管乐器，其簧片大都是苇竹竿做成的。也有少数乐器使用其他材料做簧片。那么，用一只喝饮料用的塑料吸管能不能做成簧片呢?     

英语学科学生听说能力培养的有效策略

一、听说能力在语言学习中的重要作用(一)听说能力是培养学生综合运用语言能力的基础。早在新课程改革之前的教学大纲中关于英语教学目的的有关论述就很明确的提出,英语教学是在培养学生听说读写能力的基础     

初中物理思维模式研究

正确思维模式的形成是学好初中物理的关键,根据初中生思维发展的阶段特点,初中物理主要培养学生观察物理现象,并用学习的物理知识解决生活中常见的物理问题。由于初中生正处于逻辑思维能力发展阶段,所解决的物理问题没有太长的思维流程。根据这一特点,在初中物理中经常采用估算思维、直观模型思维和数学模型思维模式。