环渤海区域土地利用景观格局变化分析

利用环渤海区域1985年、1995年和2000年3期TM卫星遥感解译数据,在GIS和景观格局分析软件支持下,对该区域1985年~2000年的土地利用景观格局及其变化进行了模拟分析。结果表明: 耕地是区域主导的景观类型,1985年、1995年和2000年耕地分别占景观类型总面积的55.96%、53.70%和55.64%;林地、建设用地是区域优势景观类型,林地分别占景观类型总面积的21.12%、22.13%和20.95%,建设用地分别占景观类型总面积的10.48%、11.83%和11.70%;1985年~1995年、1995年~2000年两个时期,林地和建设用地景观的变化趋势是先增加后减少,与耕地景观变化趋势正好相反,在一定程度上反映了耕地与林地、建设用地景观类型之间的互动转换关系;两个时段土地利用景观斑块数、斑块密度、边界密度、多样性指数、聚集度和均匀度指数的变化表现为先增后减的过程,分维数、蔓延度指数和分离度的变化呈现出先减后增的过程。1985年~2000年土地利用景观斑块数、分维数、多样性指数、分离度和均匀度指数处于降低趋势,而斑块密度、边界密度、蔓延度和聚集度指数呈现出增大趋势,反映了该区域内土地利用景观类型之间存在较大差异,各组分的复杂性降低,大斑块增多,各景观之间的不均匀性增大,不稳定性增强。     

培养学生信息技术课学习兴趣的方法

＂兴趣是最好的老师＂。对于天真好动的中小学生说,兴趣更是他们投入学习活动的原动力。心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。那么学生的学习兴趣从何而来呢？苏霍姆林斯基曾说：＂兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。     

也谈多媒体课件的制作

多媒体是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。它以动态、立体、全方位变化的视频效果,对优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的作用是显而易见的。随着多媒体课件越来越深入课堂教学,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。我在此谈谈多媒体课件制作中应注意的一些方法。     

内蒙古草地关键光合过程参数的时空变化特征

地球表面的瞬时光合有效辐射(Photosynthetically Active Radiation,PAR)和植被吸收的光合有效辐射(Absorbed Photosynthetically Active Radiation,APAR)是许多集中于生物圈和大气之间交换过程研究的关键参量.光合有效辐射吸收比例(Fraction of Photosynthetically Active Radiation,FPAR)是APAR和PAR的比值,是许多气候模型及生产力模型的基本特征参量.因此,研究PAR/APAR/FPAR的时空变化规律,对准确估算草地NPP具有十分重要的作用.本文利用MODIS遥感影像和TOMS紫外波段反射率数据,在GIS和RS软件支持下,计算分析了内蒙古草地生长季的PAR/FPAR/APAR及其时空变化,并分析了气候因子对FPAR/APAR的影响.结果表明:内蒙古草地生长季平均PAR为1 973.8 MJ/m2,FPAR为0.275,APAR为516.64 MJ/m2.内蒙古草地生长季的PAR/FPAR/PAR时空变化明显:FPAR及APAR空间上呈东北向西南地区递减的趋势,PAR与之相反.自生长季初期(4月份),随着时间的推移PAR/FPAR/APAR都开始增加.只是出现峰值的时间不同.内蒙古草地生长季不同草地类型的FPAR及APAR差异明显,在草地NPP估算及建模时应引起重视.     

论不同类型区农业结构调整

农业结构调整是当前农业和农村经济工作的中心任务。发挥比较优势，大力推进不同类型区农业结构调整是农业结构战略性调整的继续和深入。本文研究探讨不同类型区（东部沿海经济发达区、传统农区、大城市郊区、西部生态脆弱区）近几年农业结构调整成效及问题，提出了四大类型区农业结构调整的基本思路与重点，以及相应的对策措施。