国际金融教学中基于“案例引导”的问题解决

本文介绍了问题解决的产生与发展,阐明了国际金融教学中问题解决的必要性,提出了依据国际金融发展状况设计问题情境、选择中国和外国历史上与问题情境类似的国际金融和调控措施作为案例并通过国际金融案例的引导分析提高学生问题解决迁移能力的基本构想。     

国际金融学课程“引导式”教学方法研究

国际金融学课程"引导式"教学方法研究通过分析课程教学中存在的问题,提出将"引导式"教学方法应用在国际金融学的教学中。采用"引导式"强化教学效果的教学方式,其核心是通过教师的有效引导调动学生的参与积极性。利用"引导式"教学方法在国际金融学课程中进行教学和应用,可以引起学生对国际金融学的兴趣,促进教学效果的提升。     

行动引导式教学在国际金融学课程中的应用

传统的国际金融学大学本科教学都是以教师讲授的方式来进行,传统教学方式是学生在课堂上非常被动,只能被动的接受老师灌输的知识,而自己主动学习不够,学习兴趣不足,教学效果不好。因此,本文提出了一种新的教学方法:行动引导式教学,以期通过这种新的教学方法在国际金融学课程中应用,使学生更好的学习好国际金融学这门课程。