话语标记研究综述

话语标记是口语交际中一种十分常见的语言现象。本文回顾了国内外话语标记的研究现状,指出国外话语标记的研究已逐渐从句法、语义转向认知。国内的研究,除了直接继承国外相关理论,还引入了其他最新理论并获得了新的发现。     

“德·知·行”三元目标下高校课程思政教学改革路径研究——以《选品与采购》课程为例

本文分析高校课程思政建设存在的问题,以电子商务专业课程《选品与采购》为例,围绕知识、能力、素质、思政四个层面,提出基于“德·知·行”三元目标的高校课程思政教学理念,具体在内容、方法、评价三个环节进行课程思政教学改革与设计。     

科学利用母语迁移提高英语写作水平

英语写作在高考英语中占有非常重要的地位,也是学生的弱项。本文着重分析了母语对英语学习和写作过程的影响。并在此基础上提出了引导学生科学利用母语迁移提高写作水平的具体方法。     

论陶渊明的止酒

陶渊明《止酒》诗,有人说它纯系游戏之笔,有人又说是真正要止酒,从写作年代入手,结合陶渊明的生活状况、思想感情以及他的人生态度来看,是否止酒,陶氏是委运自然,而这正是他诗文魅力的关键所在。     

湖北省襄阳市散杂居回族发展问题研究

湖北省襄阳市是典型的回族散杂居地区,在对襄阳市友谊街回族社区进行深入调查的基础上,分析散杂居回族在经济发展、社会建设、权益保障、民族关系、民族文化等方面存在的问题,并针对这些问题提出了切实可行的对策建议。     

略论近代社会转型中夏同龢法政理念及教育实践

在近代社会转型中,晚清状元夏同龢留日学习法政文化,归国后创办广东法政学堂的史事已有学者关注,但国内学界对夏同龢的法政理念、普及推广法治思想的教育实践尚无研究。以中国近代法律教育史为视角,考察夏氏把西方的宪政理想践行于本土法律教育的探索,发现其中具有历史反思的价值及意义。     

新课程与数学课堂的个性化学习

本文就如何把握和运用数学课堂的个性化学习策略从三个方面进行阐述:构建和谐平等的师生关系,营造融洽宽松的数学学习氛围,促进学生个性化学习方式的建立;选择个性化的数学学习方式,让学生做学习的主人;注重评价多样化,促进学生个性化发展。     

大数据背景下“互联网+”协同育人平台构建探讨

本文阐述构建“互联网+”协同育人平台的意义，论述大数据背景下构建“互联网+”协同育人平台的路径：构建“互联网+”协同育人实践课程体系，以信息化管理提高“互联网+”协同育人平台使用效果和促进师生互动，有效整合协同育人教育资源。     

教育考责制与美国政府教育责任的强化

随着2001年《不让一个孩子掉队》法案的实施,教育考责制在美国再度引起全社会的广泛关注.对教育质量绩效及其责任的重视,显示出美国社会全员的强烈教育主体行动意识和力量.法律赋权和社会考责相辅相成,在认可和强化美国各级政府和学校的教育法律地位和作用、丰富和扩张其教育行政干预权力的同时,也更好地规范和强化了美国各级政府及学校的教育行政责任,促使美国各级政府和学校自律自奋、尽职尽责地使用法赋教育权力,合理配置公共教育资源,努力提升教育品质,扎实地创造并彰显保障公民教育权利、推进教育机会均等的绩效.     

夏同龢法政思想探源及其典范意义

学界对晚清状元夏同龢的思想已多角度研究。但对其思想渊源及从传统儒法思想到近代法政思想转型的过程尚未研究。本文试图从法律近代化、教育史等视角,考察夏氏近代法律思想的形成渊源与其融通中西的法律教育、宪政实践之关系及具有的典范意义。