速滑课超前准备教学程序在篮球课中的应用

为了在有限的时间内提高速滑课教学质量,使学生更快、更好地学会速度滑冰,提高学生身体素质,培养学生终身体育意识,在篮球课中运用超前观念,将速滑课超前准备教学程序改革实验研究结果的内容与方法应用在篮球课教学中进行教学,收到良好的教学效果。     

中学体育教学法课程微格教学的设计与研究

运用微格教学的原理和方法,建立了中学体育教学法课程微格教学的教学程序,确定了微格教学的教学阶段.对我院1998级体育教育专业学生进行了微格教学的教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行了教学技能评价,采用t检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果表明,实验班与对照班学生教学技能水平有显著性差异(P＜0.01).然后,对评价结果又进行了正态检验,结果表明,实验班和对照班学生教学技能综合评定成绩均成正态.可以说微格教学方法是培养师范生教学技能较为有效的方法.     

“还原”与“分解”——谈班主任的角色定位

王老师是某校数学教研组长,曾荣获市级优秀教师、市级教学能手的称号,是该校的名牌班主任。这次期中考试,王老师很难堪:她所在的班总分成绩在全年级排下游。她分析后发现,本班学生其它各科成     

对提高500米速滑成绩教学方案的探讨

一、问题的提出传统的速滑教学与训练,大都凭经验来安排滑跑段落、练习强度和间歇时间,很少考虑到选用这些手段的科学性和实效性.那么,哪些手段对提高500米速滑成绩较为理想呢?这是急待解决的课题.为此,我们运用正交设计的方法进行了实验,试图找出提高500米速滑成绩的最佳手段,为速滑教学与训练提供参考.     

浅谈历史教学中如何激发学生成功动机

成功动机是一种较高的社会动机,是指个人对自己认为重要或有价值的工作不但愿意去做,而且能达到完美地步的一种内在驱动力。在历史课教学过程中引入成功动机机制,旨在唤起学生自我意识,充分调动学生的非智力因素,使学生积极参与,充分认识自我,     

我国体育场馆经营管理现状及对策的初步研究

笔者分析了我国体育场馆的现状 ,提出大、中型体育场馆要走出目前发展困境的关键性问题 ,即改革现行管理机制、转换运行机制、逐步完善经营管理法规。     

怎样提高排球三米移动的成绩

三米移动是排球运动的一项重要的基础技术,是加强对排球运动员移动速度和脚步灵活性的一种训练方法,也是报考专业排球专项中的考试内容之一。下面就自己带队训练取得成绩的体会谈谈如何提高排球三米移     

浅谈轮滑直、弯道技术的教学方法

轮滑运动现已列为高等院校体育课教材,在体育课教学大纲中,直、弯道技术是学生必须掌握的主要内容。轮滑技术比较复杂,对学生身体素质、平衡能力、控制能力、协调性和灵活性要求较高。轮滑又是体育教学中的一项新教材,教师缺乏经验,学生首次接触,感到陌生,因此,我们在开始教学时,不知从何入手。     

奥运会前八名田径运动员不同项群竞技年龄特征研究

采用数理统计法,对2000年悉尼奥运会、2004年希腊奥运会和2008年北京奥运会前八名田径运动员的竞技年龄特征进行研究,结果表明：男子竞技年龄要比女子更能表现出项群特征;速度力量性项群和耐力性项群竞技年龄的分布较为分散,趋于向两端延伸,中间高的特征;速度性项群竞技年龄表现出前高后低的分布,特别是在27岁达到最高峰;组合性项群竞技年龄表现出向X±S区间集中的特征;女子各项群竞技年龄都表现出没有差异的图形走势,都集中在X±S区间内,其中年龄大的运动员虽然所占比例不高,但向着大龄化延伸。     

以单元为备课对象实施素质教育

以单元为备课对象实施素质教育,即是在全面而深刻地理解单元目标任务重点、难点的基础上,着眼于单元全局,细化单元知识技能培养,集中单元优势完成对学生综合素质培养的一种新的教学思路.现就九年制义务教育七年级语文下册第五单元--说明文阅读单元.谈谈在这种思路下的教学设计以及教学感想.