大连大学美术学院壁光绘画作品选

正~~     

“教、学、评”一体化“离子反应”教学设计

<正>一、“教、学、评”一体化概念解读“教、学、评”一体化理念最早可追溯到1949年泰勒提出的关于课程的四个基本问题,经过半个多世纪发展,“教、学、评”一体化理念的内涵越来越丰富,大致可分为两个方面:一种是“教、学、评”是在相同目标下的一致性(美国基础教育标准化运动);一种是倾向“教、学、评”须内置于教学过程(日本的水越敏行)。     

中学化学教学分析与综合的逻辑

本文通过中学化学教学中分析与综合的目的、意义和应用的阐述,及其分析、综合的辩证关系,强调化学教学逻辑性的重要性。     

联盟组合的形成与价值实现路径

现有关于企业缔结联盟组织的研究主要更多以组织结构特征、静态交易效率以及常规现象为逻辑起点解释联盟组合的产生动机。本研究基于多种理论视角,从外部环境动态变革与组织的价值共创来探讨企业参与或建构联盟组合的动因。研究表明企业通过组建或加入联盟组合,与合作伙伴建构多元化的链接关系,可以有效降低外部环境的不确定性,为企业创造更多获取多样化和异质性资源的机会,更好的进行开放式创新。同时,我们发现联盟组合的创新产出不仅取决于参与者与其他组织的特点及能力,也受到组织中参与者间各种链接关系的影响。通过交互链接企业可以有效实现快捷的资源传输,将更多合作伙伴的资源纳入自身搜索范围,增加组织中资源储备及多样性。     

《大学》主旨新解

学者解释《大学》,向来采用朱熹之说,认为《大学》是一篇教育学论文。实际上,《大学》通篇讲的是君王治国之道,此论可从四方面得以证实:其一,唐儒陆德明、孔颖达已发现《大学》主旨在于为政、治国;其二,从训诂学层面审视,朱熹之论不合《大学》文义;其三,《大学》所征引的文献均凸显君王治国之道这一主旨;其四,《大学》的内在逻辑—先后阐发了治国之前提与治国之方法。     

黄河，母亲河/陶醉壶口

随着超级女声、快乐男声、我型我秀等选秀节目的火爆结束,今年再没有了大规模的造星运动。在没有选秀的日子     

联盟组合构型网络动态演化研究

联盟组合为焦点企业及合作伙伴的发展创造了丰富的成长路径,提高了企业的竞争优势。现有研究对联盟构型网络的结构、资源冗余性、路径联系与"网络效应"之间的关系,缺乏系统性、动态性的分析。本文围绕焦点企业,结合社会网络及纵向案例研究方法以大唐移动TD-LTE联盟组合为研究对象;探讨了联盟组合构型网络形成的动因、演化特征和路径;提炼了联盟组合构型网络动态演化框架。研究表明:联盟组合内的资源异质性与构型网络多样化密切相关。随着构型网络的规模扩大、路径依赖的增加,会导致整体网络效率的下降,收益递减。而不同阶段焦点企业的控制治理策略选择、网络的拓展与重构能有效提高联盟组合"网络效应"。     

培养学生“宏观辨识与微观探析”素养的“分子晶体”教学

以“冰的体积为何大于水”的真实问题为情境,通过情境问题—猜测解答—实验探究—搜集证据—进一步猜测—实验探究—建构模型等课堂教学环节,在证据推理中帮助学生构建分子晶体模型,发展学生学科核心素养。     

人工智能全学段贯通式人才培养的作用与策略

<正>人工智能是当今人类科技发展的主战场,人类社会走向智能时代的趋势越来越明显,Chat GPT的火热进一步印证了这一点。为了使人们能适应智能时代的生活与工作,并使人工智能技术的发展具有坚实的人才基础,人工智能教育需要尽快有效开展起来,因此得到国家的高度重视,小学、中学和大学人工智能教育正如火如荼地进行。     

朱自清故居

在南京开会,同室的张老是扬州中学退休语文教师,言谈话语中听出我对朱自清先生的崇敬,遂引为知音,诚恳地邀请我到扬州,瞻仰先生的故居。