基于专利文献的我国锯床产业发展趋势探析

通过对1985—2012年中国专利数据库中锯床产业相关专利进行检索、数据整合,并利用PIAS专利信息分析系统,对锯床产业的专利申请类型、专利申请量、专利申请人等内容进行分析。结果表明,我国锯床技术目前仍在一定程度上依赖于国外先进技术的支撑,专利申请大部分为实用新型专利,企业真正自己掌握的锯床研发核心技术有待进一步加强。     

能源动力类虚拟仿真综合实践平台建设

文章分析了能源与动力工程专业课程及传统实验体系的特点及弊端,指出传统能动类实验实践课程种类少、综合性差、可拓展性不强。结合虚拟仿真实验教学的优势,以“开放共享性、自主创新性、综合设计性”的理念为主导,提出了能动类虚拟综合实验实践平台的构建框架,平台横向覆盖工程热力学、传热学、流体力学三大基础课程模块及新能源模块,纵向采用通关式、层层递进的操作模式,使学生通过“基础实验—拓展实践—项目设计”各个实践环节的操作,由浅入深地实现基本实验能力的加强、自主实践创新能力的提升以及将多课程知识交叉运用的综合设计能力的培养。     

两大法系的融合及对欧盟法的影响

大陆法系和英美法系作为当今世界上最主要的两大法系,各国的法律制度似乎都能被划入其中的某一法系,或者与其有着深刻的历史渊源.本文主要探讨二十世纪以来两大法系逐渐融合的趋势,以及对欧盟法律的影响,以期对我国法律的发展提供一些启示.     

信息技术与业务融合对商业模式创新的影响 ——基于数据赋能视角

基于172份企业调研数据,从数据赋能视角探讨信息技术(IT)与业务融合对企业商业模式创新的作用机制,并在此基础上基于资源整合、数据挖掘与分析、组织决策的逻辑框架以及企业的环境适配性问题,考察企业大数据能力的中介作用以及环境动态性的调节效应.研究发现:IT与业务融合对商业模式创新有正向影响;大数据能力在IT与业务融合和商业模式创新的关系间具有显著中介作用;IT与业务融合通过大数据能力对商业模式创新的间接影响受到环境动态性的负向调节作用.研究结论对于企业开展商业模式创新实践的主要启示包括:企业应注重信息技术与当前自身基础架构、业务流程与战略方向之间的匹配问题,重视并发挥大数据能力积极的影响,积极开展对外部环境的监测工作等.     

两大法系的融合及对欧盟法的影响

大陆法系和英美法系作为当今世界上最主要的两大法系,各国的法律制度似乎都能被划入其中的某一法系,或者与其有着深刻的历史渊源。本文主要探讨二十世纪以来两大法系逐渐融合的趋势,以及对欧盟法律的影响,以期对我国法律的发展提供一些启示。     

中华法系法律儒家化的法理分析

儒家思想从法律制度到社会思潮,发端于汉,发展于魏晋,完成于隋唐,强化于明清,从人们的社会行为规范到家庭伦理甚至个人行为无处不及,影响了整个中国封建社会.从此,历代封建统治者的立法、司法活动都是依据儒家的指导思想、行为模式进行的.儒家法律思想在以后历代法制实践中不断发展完善,其主流法律思想的地位不曾有过动摇.     

和为“贵”

高考是知识战和心理战的综合。将自己的心理状态调整到最佳水平,这对于高三学生来说是最关键的。老师、家长、亲友与同学是中学生的全部“社会关系”,这些社会关系是青少年成长的根本保证。在高考的备战中,学生要和家长、老师、同学建立良好的关系,给自己创造轻松的生活、学习环境,这样才能保证以最佳状态迎接高考。这也应了中国的一句古话:万事和为贵!高中生要处理的人际关系不外乎以下几个方面:首先是与同学和睦相处。主要有两方面因素影响同学之间的关系:第一,同学之间的相互竞争。高考时,每一个同学都是自己潜在的竞争对手。狭义地看,一…     

中华法系法律儒家化的法理分析

儒家思想从法律制度到社会思潮,发端于汉,发展于魏晋,完成于隋唐,强化于明清,从人们的社会行为规范到家庭伦理甚至个人行为无处不及,影响了整个中国封建社会。从此,历代封建统治者的立法、司法活动都是依据儒家的指导思想、行为模式进行的。儒家法律思想在以后历代法制实践中不断发展完善,其主流法律思想的地位不曾有过动摇。     

基于可持续发展的农村土地流转综合绩效评价模型

从可持续发展角度出发,建立了基于经济、社会、环境三方面的农村土地流转综合绩效评价指标体系,并运用投影寻踪技术进行评价。最后针对两个土地流转实例,运用该该模型进行综合绩效评价。该模型能够更好的揭示各种土地流转模式的综合优化指标值差异,避免了主观因素的影响。通过该模型的建立,对不同农村土地流转模式及不同地区的土地流转案例的绩效进行比较,为下一步土地流转政策的制定提供理论依据,促进土地的有效流转和合理利用,大力提升农业效益。     

新工科背景下能源动力类实验教学改革及探索

针对传统能源动力人才培养的不足以及新工科下专业人才培养的目标，积极推进实践教育改革，构建了面向新工科复合型创新人才培养的能源动力实验实践大平台。将实验进行集中与整合，开拓与创新，开设了涵盖能源与动力、测试与控制、设计与制造“三大模块”,基础能力、综合提高和交叉创新“三个层次”的一系列教学实验以及虚拟仿真教学实验；在校内外建立了面向科技前沿和产业需求的学生实践实习基地；对校内外进行硬件和师资融合，并通过实验教学信息化建设实现了资源的统一科学管理和配置。