高职高专《外贸单证实务》课程的开发与实践

《外贸单证实务》是高职高专国际贸易专业学生必修的一门专业核心课程。本文主要从课程定位、教学内容、教学方法与手段、课程实施保障、课程评价、特色与创新等六个方面进行阐述如何开发与实践。     

浅议北方城市发展中的节能建筑

当下"低碳"与"节能"成了绿色建筑的关键词。在这个语境下,代表高科技的新材料、先进设备的运用,与代表低技术的地方材料民居建造已经成为关注的热点。节能建筑设计应贯彻"因地制宜"的设计原则,结合建筑物所在地的气候待征进行设计建造。     

太湖流域生态系统健康的空间分异及其动态转移

根据研究地域的生态特征,综合考虑流域内生态系统相互影响机制,结合遥感解译、野外调查及社会统计等多源数据,运用PSR模型从胁迫因子、状态因子以及效应因子三方面构建了流域生态系统健康评价指标体系,对太湖流域综合生态健康进行评价,并对其空间分异及动态转移特征进行深入分析。结果表明:2000年-2008年间,研究区域生态系统健康状况整体处于亚健康水平,区域综合生态健康指数由2000年的0.584下降至2008年的0.512,有92%的区域综合生态健康指数呈下降态势。生态健康存在明显区域性差异,整体呈现由东北至西南逐渐下降的趋势。生态健康状态较好的区域主要集中在西南部苕溪流域的安吉县、德清县及长兴县一带,而生态健康较差的区域主要分布于东北部的无锡市区和常州市区。     

高校自主招生的现状与反思

高校自主招生启动十年来,备受社会关注,但同时也饱受争议.高校自主招生在考生来源确定、考试流程、考试方法与考试内容几方面均尚不完善,考试结果并不能完全体现其初衷.其面临的问题主要在于公平性、科学性与有效性.高校招生改革之路任重道远.     

东北地区耕地产能空间分异规律及产能提升主导因子分析

耕地产能能够揭示耕地生产能力及生产潜力的数量和空间布局,对于合理利用和保护耕地、确保粮食安全具有重要意义。本文在东北地区三个层次产能核算成果的基础上,分析了8个二级区耕地产能的空间格局及其分异规律,并在农用地分等因素与耕地利用潜力的相关性分析基础上,对理论产能、可实现产能与分等因素进行回归分析,探讨各二级区内耕地产能提升的主导影响因子。研究结果表明,东北地区耕地综合生产能力以西部平原和松嫩平原地区最大,理论利用潜力、可实现利用潜力基本表现为黑龙江省、辽宁省、吉林省逐渐减少,理论利用强度、可实现利用强度表现为吉林省、辽宁省、黑龙江省逐渐减少。土壤障碍层深度、有机质含量、盐渍化程度、坡度等因子是影响东北地区产能提升的主导因子。研究可为区域耕地产能提升提供参考,为耕地资源数量质量并重管理、开展土地整理规划、耕地保护和动态监测、落实耕地占补平衡制度等提供技术支撑。     

防污损涂料添加剂Irgarol-1051降解产物对H4IIE鼠肝癌细胞的基因影响(英文)

为研究海洋防污损涂料添加剂Irogarol-1051的降解产物M2的基因毒性,应用微阵列技术,选取Affymetrix公司鼠基因组230 2.0基因芯片检测30μmol/L M2暴露下的鼠肝癌细胞基因表达变化.实验结果显示,96 h的M2暴露导致了38个基因在全部4组可能的对照/暴露中均发生显著变化(p0.002 5),其中只有Accn5基因研究较为透彻,该基因表达的抑制可能影响上皮钠通道的功能.此外,分别有10和82个功能注释基因在至少一组对照/暴露组中上调和下调.M2诱导的基因主要和细胞核(细胞成分)相关.M2抑制的基因则主要影响生物过程中的G蛋白偶联信号通路功能和细胞成分中的细胞膜内整合功能.     

浅议打造初中历史高效课堂的策略

随着新的课程理念的不断深入,高效课堂越来越成为广大教育工作者的追求,更是实施素质教育、践行新课标的前提.何谓高效课堂?我认为,高效课堂即在有限的时间里让学生获取更多的知识,发展更多的技能,使学生的情感态度和价值观得到更好的培养的课堂.总而言之,就是让学生获得最佳、最优的发展.那么,如何在初中历史教学中提升课堂教学的效率?本文结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法.     

浅谈中学历史教学中人文素质的培养

长久以来,中学历史教育被作为考试的工具,课堂形式单一,单纯的知识讲授和记录使课堂缺乏生气和乐趣,老师和学生之间的知识和情感交流缺乏,学生在课堂中处于被动地位,出于考试压力死记硬背,很难对历史知识形成自己的独特感受,更谈不上将知识内化入自己的认知体系去指导自己的生活和行为了。在不可阻挡的素质教育大潮之中,历史教师必须做出改变,加强对学生人文素质的培养。结合自己的教学实践,笔者认为可以从以下几方面来培养学生的人文素质。     

我国高校如何培养战略科学家

战略科学家是科学家中的“帅才”,是战略家与科学家的复合与叠加,有着显著的特质。高校要不断建设和完善战略科学家的发现、培养、激励机制;按照人才培养和成长规律,加强人才引进和培育力度,为人才发展营造良好环境;塑造良好学术生态,不断完善科技人才激励机制,提升科技创新活力。     

关于化学社会责任意识的探讨

―、高中生化学社会责任感培养教育面临的问题1.社会环境中面临的化学责任感问题化学在社会中扮演着丰富的角色,食品、制药、地质、航天等都离不开化学的发展。随着公民生活水平的提高,社会环境等问题愈演愈烈。如2020年3月乐天化工发生巨大爆炸损失惨重;2019年因化学事故死亡达100多人,受伤700多人;生石灰催熟芒果、染色馒头出现、猪肉秒变牛肉、毒豆芽、假鸡蛋等对人们的健康造成了危害;酸雨、水质污染、温室效应等对环境造成威胁……种种现象反映了化学责任教育意识的缺失。