有关“马克思主义政治经济学原理”课的三个问题的思考

近两年来,我国经济学界对政治经济学的研究对象、基本范式、核心概念等问题的讨论,基本集中在政治经济学社会主义部分。而对政治经济学资本主义部分内容的再认识,几乎没有涉及。笔者认为,政治经济学资本主义部分和社会主义部分的内容是“联动”的,只进行政治经济学社会主义部分的改造与创新,并不能真正解决问题。如果政治经济学资本主义部分仍然按传统的模式来讲,将不会收到好的教学效果。因而在“马克思主义政治经济学原理”课教学中,必须打破传统模式,坚持实事     

当代大学生情感平衡与心理健康研究

通过对648名大学生进行问卷调查,探讨大学生情感平衡与心理健康的现状与关系。结果表明：大学生的情感平衡与心理健康水平都偏高;专业、年级、学习成绩、学习时间和精力以及家庭经济状况等都是影响大学生情感平衡与心理健康的因素,而性别、城乡来源对其没有显著影响;大学生的情感平衡与心理健康密切相关,情感平衡度高的大学生其心理健康水平更高,体验到更少的抑郁、敌对性和人际关系敏感;情感平衡能够显著地预测大学生的心理健康水平。     

高校人文社会科学教育对制度变迁和经济增长影响研究述评

文章在梳理既有相关研究成果的基础上,评析了现有理论研究和实证研究成果,研究了人文社会科学教育、有效制度变迁与经济增长之间的逻辑关系,并初步展望了进一步研究的方向和重点。     

我国科教投入对经济增长的分级有效性研究

我国区域间发展的不平衡决定了各区域科教投入对经济增长作用的不平衡．在提出了DEA分级有效性的评价方法的基础上,分析评价了我国科教投入对经济增长的分级有效性,绘出了中国各区域科教投入有效性的雁阵形态图,并得出了相应的结论．     

信任修复理论前沿探析

长期以来,诸多领域对信任的研究主要集中于初始信任的建立和发展。然而,信任违背和破坏却是一种常态。破坏后的信任该如何修复?近年来受到国内外学者的关注和重视。本文从信任修复内容、信任修复方式和信任修复机制三个方面对现有文献进行梳理,最终提出有待深入研究的问题。     

高校教育服务公平与学生心理健康关系研究

旨在探讨教育服务公平与学生心理健康的关系,以648份有效问卷为基础,建立了结构方程模型。分析结果表明:教育服务公平对学生心理健康产生了间接正效应,并且学校满意度与情感平衡在两者关系中发挥了完全中介功能。     

基于投入产出指数的高技术产业技术创新能力实证研究

高技术产业作为"十一五"期间的重点发展产业,科学地对区域高技术产业技术创新能力做出综合评价,对于国家高技术产业的发展具有重要的理论和现实意义。本文构建了由高技术产业技术创新投入能力和技术创新产出能力2个一级指标以及下属各项相应的二级三级指标构成的高技术产业创新能力评价指标及计算公式,并依此对全国30个区域2006年高技术产业创新能力进行了综合评价,最终得出结论与建议。     

教育经费在国民生产总值中的比例的国际比较

通过国际比较对教育投资进行了比较系统的研究,提出到本世纪末,我国人均国民生产总值若达到800美元,要保持教育投资水平不低于国际平均水平的下限,则教育经费占国民总值的比率不应低于4.06%,其增长系数应保持不低于0.195%。教育经费占国民生产总值的比率(国际平均水平)随人均国民生产值的增长而增长.国家经济实力的增强,可能承担的教育经费也将增加;经济发展与科技进步,对劳动者文化、技术素质的要求日益提高,培养劳动力的平均教育费用也随之递增;人民生活水平的提高,对受教育的要求也会更高。但是,教育经费(对国民生产总值)超前增长相对幅度,随教育投资水平的提高而逐渐减慢。然而,这不是教育经费增长的绝对量减缓,而是教育经费与国民生产总值同步增长的情况下,教育经费将按同样比例,随着国民生产总值而增长。     

有关“马克思主义政治经济学原理”课的三个问题的思考

近两年来 ,我国经济学界对政治经济学的研究对象、基本范式、核心概念等问题的讨论 ,基本集中在政治经济学社会主义部分。而对政治经济学资本主义部分内容的再认识 ,几乎没有涉及。笔者认为 ,政治经济学资本主义部分和社会主义部分的内容是“联动”的 ,只进行政治经济学社会主义部分的改造与创新 ,并不能真正解决问题。如果政治经济学资本主义部分仍然按传统的模式来讲 ,将不会收到好的教学效果。因而在“马克思主义政治经济学原理”课教学中 ,必须打破传统模式 ,坚持实事求是 ,只有这样才能真正发挥这门课的教育功能。一、政治经济学的研究…