西部工科院校开展《制造技术》双语教学探索与经验

随着高等教育全球化步伐加快,双语教学成为当前教学改革的热点,也是推进素质教育改革的重要内容。本文结合近年来开设制造技术双语课教学的一些经验和国有、民营与外资企业的工作经验,对制造技术课双语教学的必要性和可行性进行了分析,并对制造技术双语教学的教学方法和教学结果进行了总结,对其他学科的双语教学将会起到积极的借鉴与推动作用。     

“材料焊接性”课程教学模式的创新与实践

“材料焊接性”课程传统教学中存在以下三个“痛点”问题:课程教学理念相对滞后,“以学生为中心”不够突出,课程育人的功能不强;教学内容相对陈旧,理论与实践脱节,难以充分满足社会发展和行业发展的需求;教学方法和评价形式单一,难以适应信息时代教学的发展。课程组坚持立德树人的根本任务,秉承“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”的教育教学理念,提出了“因材施焊,因材施教”的课程教学理念,从专业标准和行业需求出发,将教学内容重构整合为“四大模块三阶结构”,以学生的全面发展为引领,明确了“知识、能力和素质”的“ASK”教学目标,提高了学生对专业的认同感;构建“大中小嵌套五星教学法”与混合式教学深度融合的教学模式,取得了明显成效。