能力本位下高职学生评价方法研究

本文基于高职生外语职业能力的体现,对高职生外语能力评价方法进行反复实践探索,并试图通过分析、对比在不同时期对不同被试对象采用相同评价方式所产生的信息,为科学评价高职生外语职业能力探索出实践依据。     

语言教学中逻辑思维的形式训练

本文就如何进行语言思维形式训练,在内容和方法上进行了探讨,力求在外国语教学方面探索出较为便捷的蹊径,把相对独立的语言形式训练科学化,使其符合客观规律的要求,符合语言教学发展的可能性.     

高职生外语职业能力评价方法实践探讨

学业成就和能力养成是高职学生在校教育主要成果和发展的重要目标。外语应用能力是不可或缺的职业能力,对外语能力的评价也是外语教学评价重要内容之一：本文基于职业能力评价有关理论及发展性教学评价理念,对高职生外语能力评价方法进行实践探讨,试图通过分析不同评价方式所产生的不同信息,为科学地评价高职生外语职业能力探索出一些实践依据。     

英语词汇词中缩略语与缩写词翻译探究

缩略语是英语词汇中重要组成部分,英语缩略语具有直接、简洁语用和修辞优越性。英汉两种语言在词汇现象方面有词义、词的搭配能力和词序差异,英语缩略语和缩写词的翻译方法多样,本文拟在分析英语词汇现象的基础上探究英语缩略语翻译方法。     

高职生英语写作偏误及归因分析

基于高职生英语写作教学中所获得的第一手资料,并根据美国俄亥俄州立大学教授Timothy Light<现代外语教学法>观点,对学生写作语句资料中的错误及偏误进行了统计,并试图用语言心理学的中介语理论对写作中的偏误进行分析,以求对外语写作的教学重点有所感知,有所把握,并探索出提高高职院校学生英语写作能力的有效途径.     

简论最优化设计教学过程

在高科技日益充盈各个领域、教育大发展的今天,教育者惟有优化设计教学过程、优化设计教学内容,方能在现有工作条件下,使工作效率得到最大的提高,为日新月异的高科技社会,高效率地造就出最优秀的创新人才.     

谈教学过程中的"乐教"原则

高科技的发展、社会激烈的竞争,要求学校造就创新型人才.文章根据"乐教""善教"知、情交融的理论,探寻快乐教学实施的真谛,指出实施快乐教学的方法,是引导学生求知、启发学生探疑、鼓励学生成材的重要途径.