基于微课的大学日语翻转课堂教学模式研究

高校日语传统教学中以教师教授为主,存在学生日语操练不足、学习效果一般、积极性不高、个性化需求无法满足等问题。随着科技和信息技术的发展,新的教学理念和教学模式不断被提出和验证,为高校日语教学改革提供了新思路。作为全球教育界最为关注的两种教学模式,“翻转课堂”和“微课”已经取得了国内外较多的研究成果和教学效果。本文旨在研究在高校日语课程教学中采用基于微课的翻转课堂教学新模式。通过在教学改革中对新模式的应用,提高大学生日语学习的自主性和积极性,同时满足个性化学习需求和课程教改需求。     

浅谈高校辅导员如何做好班级建设

当前我国高校班级发展呈现出新形势下的特点,并出现了若干问题。本文对高校班级建设现状及存在的问题进行了分析,并对辅导员在班组建设中应该发挥的作用提出了几点建议。     

新课程与教师教学行为的改变

课程改革在完善教学内容的同时,必须关注教师教学行为的转变.只有规范的课程体系而没有与之相适应的教师日常教学行为,课程改革的目标就无法实现.我们从课程改革对教师的教学行为要求入手,着力分析了达到相应课程目标的影响因素,力求解决教师在课改中的教学行为的转变,推动课程改革的进一步深化.