基于CDIO理念的金工实训课程体系改革的几点思考——以贵州理工学院为例

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,它以产品、行业、企业、职业、实践要素为载体,对课程进行整体设计,将行业、企业技术标准与通用的职业资格标准引进课程,初步形成了相应的课程体系。本文借助于CDIO的教育理念,并结合贵州理工学院的学科背景和实际情况,确立了本科金工实训的培养理念和目标,构建了相应的课程体系。     

产品科研生产质量管理过程的现状与思考

对于产品科研和生产过程而言,质量管理是保证产品科研和生产过程有效性的重要手段,只有做好产品科研和生产过程的质量管理工作,才能满足产品科研和生产需要,从根本上提高产品科研和生产效率,达到全面提高产品科研和生产效果的目的。从这一角度出发,做好质量管理是十分必要的。但是从目前产品科研生产质量管理过程来看,受到产品科研和生产实际等诸多因素的限制,产品科研生产质量管理还存在一定的问题,要想提高质量管理水平,就要认真分析质量管理现状及问题,制定有效的质量管理措施,全面提高产品科研生产质量管理效果,促进产品科研生产发展。     

创新精神在语文教学中如何培养

新时期教育突出创新意识,培养具有创新精神的人才是时代赋予的使命。这就要求教师在教学过程中,要重视学生创新能力的培养。教师要通过抓好创新之源——激发兴趣、创新之路——发展思维、创新之用——和谐氛围、创新之助——闲暇教育这四个方面,实现对学生创新精神的培养。     

专创融合视域下工程实践教学体系探究——以贵州理工学院为例

将专业教育和创新创业教育有效融入工程实践课程中,强调基于专业背景的工程实践,全过程融入创新创业思维和创新创业能力的培养,引导工程实践课程变革,为学生提供了“专业+创新创业”的工程实践训练.专创融合视域下,搭建由基础工程训练平台、综合工程训练平台、多学科交叉融合训练平台和特色与实践创新训练平台四部分构成的能力递进式工程实践平台.建构与该专业培养体系贯通融合的“四个层次”的工程实践教学体系,以专业的实际需求为切入点,全过程融入双创教育,培养学生真正的工程实践综合能力以及劳动素养、团队协作、工程创新思维、项目管理、创新创业能力、解决复杂工程问题的能力和终身学习能力,更好地推动思创融合、专创融合、科创融合和产教融合.     

基于USMARC格式编目西文期刊的沿革问题分析

针对西文期刊著录中如何准确地反映期刊在出版过程中发生的各种变化的问题,以USMARC机读目录格式为例,联系实践经验进行初步探讨.     

关于国家贫困助学金资助现状的思考——以四川地区高校为例

国家助学金是我国政府的一项很好的惠民政策,无数贫困大学生因为它顺利完成学业,无数贫困家庭因为它而看到了希望。本文从高校国家助学金的资助现状出发,认真分析并指出了在资助过程中出现的问题,并为完善助学金资助体系提出了几点思考意见。