浅谈独立学院专业英语教学中的情感教育

培养学生的学习及创新能力，提高学生的英语知识水平是被一致认可的英语教学目标；而情感教育在英语课堂中往往被忽略，情感缺失状态下的教育，错误地把学生看作是只会输入英文单词的“机器”，忽视了学生情感健康的发展，从而导致学生在学习过程中产生如焦虑、害怕、羞涩、紧张、等消极情绪，这些都会影响学习潜力的正常发挥。[第一段]     

浅谈独立学院专业英语教学中的情感教育

培养学生的学习及创新能力,提高学生的英语知识水平是被一致认可的英语教学目标;而情感教育在英语课堂中往往被忽略,情感缺失状态下的教育,错误地把学生看作是只会输入英文单词的"机器",忽视了学生情感健康的发展,从而导致学生在学习过程中产生如焦虑、害怕、羞涩、紧张、等消极情绪,这些都会影响学习潜力的正常发挥.     

创新教育在英语教学中的应用

创新是一切事物发展的不竭动力。诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说:"培养人才最重要的是培养创造力。"21世纪是科学技术、国际经济不断迅猛发展、知识更新极其迅速的信息化、数字化时代,培养具备创新和应用的创造性人才是当今外语教育的重要目标。     

集体备课是提高外语教学质量的重要策略

集体备课是同一学科教师间的教学研究活动之一,经过实践的检验,已经成为提高英语教学质量的重要策略。这种集体备课活动对教师在教学大纲、教学内容、教学方法、考核内容等各教学环节上实现资源共享,优势互补,协调发展,共同提高,具有重要的作用。通过集中教师集体议课,采用定时、定人主讲,大家集中讨论、提问答疑的方法共同准备教学,目前已经取得了明显的教学效果。笔者将总结分析外语系集体备课的教学实践及取得的积极效果,并且对完善集体备课制度提出建议。