从图示理论看英汉翻译中的误译

图示理论是认知心理学家用来解释心理过程的一种理论.随着近年来认知语言学的拓展,图式理论被逐渐发展成一个重要的理论.本文从图示理论入手,分析了英汉翻译中产生误译的主要原因,进而提出一些减少误译,提高翻译质量的措施.     

文化背景知识与大学英语阅读教学

阅读教学历来被看作语言教学中最重要的组成部分，提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标，本文从图示理论入手，论述了文化背景知识对大学英语阅读的重要影响，进而提出在大学英语阅读教学中如何给学生传授英语国家的文化背景知识。     

ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学——以梧州学院为例

随着我国经济的发展及世界经济的全球化,社会对非英语专业学生的口语能力提出了更高的要求。目前大学英语口语教学中存在教学内容实用性不强、与所学专业课程相脱节等问题,应充分利用ESP理论指导大学英语口语教学,对现有的大学英语口语教学进行改革。以梧州学院为例探讨ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学的实施策略,以提高学生的专业化口语应用能力。