小学数学概念教学之我见

概念是数学知识的基础,形成正确的概念是掌握数学基础知识,掌握数学基本技能的首要条件。加强概念教学,是提高数学质量的根本。下面谈谈概念教学的几点见解。一、以感促理抽象概念掌握概念是一个逐渐深化的过程,它包括三个阶段:(1)感性认识阶段;(2)形成概念阶段;(3)巩固和应用概念阶段。概念的引入必须根据儿童的认识规律,从感性到理性。所以教学时,必须借事物的具体形象帮助学生通过观察、分析、比较,找出事物的     

小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯,以其积极的行为定势,影响着学生的学习过程、学习质量与效果。小学阶段是形成学生各种习惯的关键时刻,在小学数学教学中要培养学生具有以下一些良好的学习习惯。 培养专心听讲的习惯。专心听讲,是学生在数学课上接受信息、吸收知识、学好数学的基本保证。在这一     

化学基础性课程教学中STS思想的融入

STS思想作为一种先进的科学教育思想，通过强调科学，技术，社会三者的相互影响与兼容，强调在认识和处置科技与社会关系中，人的价值取向，强调学生的参与和教学内容的社会性，时代性和应用性，来促进人的个性的和谐发展，本文通过现行化学基础性课程教学的反思，从学校自身出发，就STS思想与我校化学基础性课程教学的融合提出了具体的做法和建议。     

PTN技术在新疆高速公路通信专网中的应用研究

新疆省高速公路通信网中采用MSTP/SDH(同步数字体系)的光传送网,随着高速公路数据、图像、语音业务逐渐向IP化发展,但基于TDM为核心的MSTP/SDH技术已经逐渐不能满足IP化业务发展需求。基于以上原因,本文首先分析了MSTP/SDH存在问题,然后分析了PTN技术,最后给出现有MSTP/SDH网络与PTN技术的融合策略。     

财务会计与管理会计基本要素的对比分析

会计是一种服务于管理的行业,根据现在的所有权和经营权相分离原则,会计又细分为管理会计和财务会计。财务会计的主要职责是通过他们提供的信息来对人们的决策或者行为产生一定的影响,从而满足企业的需要;管理会计是通过一定的方法或者是技术,来对企业的生产和经营活动进行控制和管理。它们两者之间有着很多的不同,但是也包含着很多的相同点。文章通过对财务会计和管理会计理论的阐述,分析和对比它们之间的关系,对财务会计和管理会计的区别进行了详细描述,分析了管理会计在企业管理中的重要作用。