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高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师"一言堂"的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。 相似文献
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高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师"一言堂"的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。 相似文献
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素描是一切造型艺术的基础,是再现对象最基本的描绘方式,因此,素描也是中学美术教学的基础。
在中学素描教学中.经常会出现这种情况:让学生画一个简单的几何体时.他们通常不会感到困难:但让学生画一个复杂的物体时.他们往往感到无从下手,望而生畏。其实原因很简单.对于前者.学生能一目了然地掌握素描对象的形状.因而感觉比较容易下手:而对于后者.素描对象是由多种结构组织的一个复杂体。 相似文献
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