“小老师”在信息技术课中的作用

在信息技术教学中,根据我们班的具体情况,我大胆地采取了借助学生当“小老师”辅导学生的方法,取得了很好的教学效果。 1.减轻了教师逐个辅导学生的压力 在教学中,教师很难对学生做逐个辅导。一些在操作中常见的问题由“小老师”进行辅导,不仅保护了学生学习的积极性,而且还激发了他们的创造欲望,又增加了同学之间交流、合作学习的机会。     

中外合作院校英语第二课堂开发与建设的启示——以温州肯恩大学为例

英语第二课堂活动是指学校在教学活动以外,组织学生开展的英语活动,它可以为学生营造学习英语的半真实语言环境。本文通过对温州肯恩大学在第二课堂活动的活动目的、活动形式、活动内容、组织主体、活动受体以及活动成效各方面进行深入对比研究,把它和温州大学城市学院的英语第二课堂活动进行对比研究、取长补短,旨在为其他高校英语第二课堂活动的有效开展提供充分的经验和新的视角。     

"985工程"高校信息公开的效果分析 ——基于高校门户网站数据

自《高等学校信息公开办法》(以下简称《办法》)颁布以来,高校成为信息公开的义务主体,但据统计结果来看,高校信息公开与教育部所要求的政策标准还存在差距,政策效果不明显。文章结合高校门户网站所公开信息的相关内容及数据,利用调查研究法和链接分析法,对《办法》实施以来的政策效果进行定性和定量结合分析,并借鉴国外的政策经验来探索我国的解决之道。     

基于需求分析理论的教材二次开发现状分析与思考——以大学英语教材为例

本文从需求分析理论入手,分析教材二次开发的内涵,进而深入探究大学英语教材二次开发的现状及二次开发过程中存在的问题.并尝试提出相应对策.以期为教学实践提供指引,为更深入地研究拓宽思路.     

浅析高校化学师范专业实训教学的规范化

该文针对高校化学师范专业实训教学过程中存在的问题,探析化学师范专业实训教学的规范化.根据现代中学化学新课程标准,从认识论和方法论角度分别从实训教学项目的选择、实训教学方案的制定、实训教学的过程、实训教学的评价以及实训教学的存档资料五个方面阐述了规范化建设的依据和规范化的内容,力求通过此论述为高校化学师范专业实训教学的规范化的实施提供一个新的思路.     

关于高校养成教育的思考

养成教育是高校育人的重要途径.对养成教育的历史渊源、理论基础和现实依据进行系统研究,有利于养成教育的开展与深入推进.有序推进高校养成教育,应从学校发展战略高度全面部署,以制度建设为保障,以学风建设为主线,整合各类教育资源,通过目标激励,在整体规划中发展学生的主体性.     

独立学院大学英语目标定位及实现途径--以温州大学城市学院为例

大学英语作为各高校都开设的一门公共基础课程,历来受到各界的重视。而对于独立学院而言,大学英语课程体系的准确定位,关系到整个课程体系的发展方向。本文以温州大学城市学院为例,旨在探讨在当前大学英语转型的新形势下,独立学院应如何确定大学英语的目标定位,进而对此定位的实现途径从课程体系设置、教学模式方法选择和评估手段采用等方面进行讨论。