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以128名中学的学生为被试,调查高一学生的主观幸福感,着重探讨了主观幸福感各个维度在性别,地区,成绩水平上的差异.
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自2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育的改革和发展取得了新的重大成就。中等职业教育适应现代化建设的巨大需求进入了新的发展阶段,从2001年到2003年,招生数从398万人增长到515万人,呈现出一派欣欣向荣的新局面。高等职业教育面向经济社会发展培养高技能人才,成为高等教
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本文阐述了教师职业发展的目标和内容,对国内教师职业发展阶段的论述进行了简单的概括,并对教师在其职业发展过程中可能出现的心理困境及其调试进行了初步的分析,最后对教师职业发展的途径和趋势做了个简单的探讨和设想。
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