浅谈社会科学也是生产力

自然科学属于生产力范畴,它可以转化为直接的社会生产力。这一观点,马克思主义经典作家已有明确论述,社会生产实践也都证明了这一点。那么,和自然科学相对应的社会科学是否也属于生产力范畴,是否也可以转化为社会生产力呢?本文试就这个的题略陈管见。     

双语课程外语与专业知识教学冲突的协调与解决思路

双语教学是很多高校本科教学中的一个重要组成部分,在解决双语课程外语与专业知识教学冲突的措施方面,应统一师生对双语教学的认识,以专业知识为重,在现有学生接受双语教学的基础上,提倡“导读”教学方法。建议实施分班分级教学,并通过不断提高学生和教师的外语水平来改善未来双语教学的质量。     

中国对外贸易虚拟水问题研究——基于投入产出的分析

本文首先利用投入产出分析方法,测算了2002—2007年中国对外贸易的虚拟水量,然后,从节约水资源的角度,实证分析了目前中国对外贸易结构存在的问题。本文的研究结果表明,2002年以来,中国出口贸易向国外输出的虚拟水量大于进口贸易从国外输入虚拟水量,而且由于前者的增长速度明显快于后者,导致我国对外贸易净输出水资源量迅速增长;研究还表明,我国出口贸易中的高耗水产品所占比重较大,而进口贸易中高耗水产品所占比重较小,这说明,我国的外贸结构不利于节约水资源。     

对当前地理公开课的认识

什么样的课才是好课．没有一定的标准。在一些地理公开课上却存在着误区．误区的存在主要是教师对新课程的理念认识不到位．或对地理教材内容把握不准．因而造成课堂形式上片面追求新形式．教学环节上与教学内容不吻合．