考虑愿景的动态多属性群决策共识模型

现实中很多的多属性群决策(MAGDM)问题常常具有以下特征:(1)决策者使用个人属性集和愿景集来评估各自的备选方案集,并且个人属性集和愿景集可以异构。(2)决策者不必就属性集和愿景集达成共识。(3)个人属性集、方案集和愿景集可以动态变化。通过将上述实际情况的特征纳入MAGDM,提出一种考虑愿景的动态多属性群决策共识模型及其解决框架,设计集体解决方案的选择过程和共识达成过程的算法,给出为达成共识对个人属性集、个人方案集、个人偏好和个人愿景集的调整建议,并结合实例加以说明。     

写好教学反思，实现教师可持续发展

近年来，教师自我反思能力已成为世界各国备受关注的影响教师专业发展和自我成长的核心因素，成为促使教师更主动地参与和优化教学，实现教师可持续性发展的重要举措。     

推进北京市科普产业创新工程的建议

正科普产业的创新,涉及科普内容创新、科普产品创新、科普手段创新及科普服务的创新四大部分。相关调查显示,37%的公众认为当前我国的科普内容创新不足、高端科普资源匮乏、科普精品少;55%的公众认为在科普产品方面,并没有典型的科普产品品牌;44%的公众认为当前科普传播手段过于落后,科普手段与科普内容的融合度不高;69%的公众认为由于当前科普产业初步形成,科普服务业以及为科普产业提供的服务政策欠缺。     

写好教学反思,实现教师可持续发展

近年来,教师自我反思能力已成为世界各国备受关注的影响教师专业发展和自我成长的核心因素,成为促使教师更主动地参与和优化教学,实现教师可持续性发展的重要举措。反思是教师理解、评价教学实践的一种手段,是对经验的重新组织和重新建构。它是教师以自己的教学活动过程为思考对象,结合自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。写好“教学反思”,有助于积累教学经验,加深对课程资源的开发利用,从而改进和提高课堂教学的效果,以此达到教师成长。因此,教学反思是提高教师素质的一个良好阶梯,也是促使教师从“教书匠”…